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Objetos de aprendizaje: una herramienta para la innovación educativa. (Los…
Objetos de aprendizaje: una herramienta para la innovación educativa.
Objetos de aprendizaje se está retomando con mayorfuerza en los últimos años
El cambio paulatino del paradigmaeducativo centrado en la enseñanza yorientado al aprendizaje.
La necesidad de diversificación yflexibilización de la oferta educativa
El reconocimiento de la necesidad deflexibilizar el currículo en las institucioneseducativas de nivel superior.
La presión para la internacionalización delos programas educativos,
La emergencia de Internet II como unaalternativa de conexión y flujo deinformación entre entidades educativas
Las políticas para la computarización delas organizaciones y la exigencia dealfabetización informática
La mayor aceptación de la tecnologíacomo factor de innovación educativa pordocentes
La presión para actualizar continuamentelos contenidos educativos por el aceleradoavance tecnológico
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Los objetos de aprendizaje
Currículo
Pasando al segundo cuadrante del esquema inicial,el diseño educativo por objetos puede constituirse en oportunidad para romper los esquemas disciplinarios cerrados que se han manifestado enlos planes por asignaturas
Tecnología educativa
Hablamos entonces de dos cosas: de objetos y de componentes.Al producir digitalmente recursos para el aprendizaje utilizamos diversos componentes:fotografías, videos, textos, gráficas, animaciones,dibujos, ejercicios, etcétera
Conocimiento
Diferencia entre una postura de gestión delconocimiento y la de generación de conocimiento. Con base en una perspectiva de gestión, enla que la orientación prevaleciente sea el logro deuna máxima eficiencia en la distribución delconocimiento entre los integrantes de una comunidadlaboral o de aprendizaje, se pueden encontrarenormes ventajas en la organización de contenidoeducativo por objetos de aprendizaje
Procesos deenseñanza y aprendizaje
Los objetos requieren autores, clasificadores-distribuidores y usuarios, y estas tres funciones sonnetamente académicas e igual de importantes. Paraque los objetos se construyan desde una perspectivade redes y consideren problemáticas que articulencontenidos multi, inter y transdisciplinarios, senecesita además que este trabajo académico seacolegiado