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SECUENCIAS DE APERTURA EXPERIMENTAL Y ESCRITURA DE ARTÍCULOS EN EL…
SECUENCIAS DE APERTURA EXPERIMENTAL Y ESCRITURA DE ARTÍCULOS EN EL LABORATORIO.
Secuencia de apertura
Experimental
Realización secuenciada de varias prácticas de laboratorio, de modo que en cada una de ellas se deja en manos del alumnado un nuevo paso del proceso de investigación.
A lo largo de esta progresión aumenta la serendipia, esto es, la probabilidad de resultados inesperados que amplíen el rango del trabajo de investigación.
Promover la serendipia es una forma de fortalecer la actitud científica del alumno.
Se toman como referencia los apartados de un artículo científico.
Segundo trabajo práctico
Tratamiento de datos y evaluación de resultados.
Proponer a los alumnos investigar sobre el objetivo (cerrado). Se establece por parte del profesor el material necesario, la metodología básico y el objetivo.
Queda abierto el diseño de experimentos, el análisis de resultados y conclusiones.
El alumno necesita categorizar características de los objetos para poder compararlos.
Reflexionar al alumnado sobre la importancia de explicitar el parámetro de medida.
Las conclusiones del análisis de estos trabajos suelen ser ser negativas: los alumnos no piensan científicamente, es necesario para ello un apoyo lingüístico: habilidades cognitivo-lingüísticas para el desarrollo de razonamientos científicos.
Se propone redactar artículos científicos derivados del trabajo experimental, mediante el uso de plantillas, donde el alumno mejorará sus textos y profundizará en los razonamientos y conceptos de la experiencia, orientándola a la comunicación, conceptualización y modelización de los resultados.
Primer trabajo práctico
Planteamiento, planificación y realización experimental.
Proponer al alumno una práctica mediante la observación. Discutir hipótesis y diseño experimental de manera grupal.
Comparar métodos y estrategias experimentales propuestas por los alumnos permite un análisis sobre qué método es mejor. Esto conlleva a un reforzamiento del objetivo del experimento.
Tercer trabajo práctico
Redacción y/o comunicación de la investigación.
Proponer al alumnado hacer una investigación.
En esta práctica no se presenta de forma escrita, sino de forma oral mediante una presentación oral en un formato de congreso.