Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Teoría Sicogenética de Piaget (Acción (El sujeto acciona sobre el objeto,…
Teoría Sicogenética de Piaget
Piaget y el conocimiento
Realizo sus investigaciones guiado por la pregunta ¿Como se pasa de un estado de menor conocimiento a uno de mayor conocimiento?
El sujeto es considerado pasivo frente al conocimiento; y el objeto, activo, en tanto actúa en el sujeto.
Análisis formalizante
Se trata de un examen de la estructura formal de los conocimientos y la validez del sistema.
Métodos Genéticos
Se trata de métodos que permiten comprender los conocimientos en función de su desarrollo en el tiempo.
Se ocupa de la caracterización de los distintos niveles de conocimiento del sujeto. Es una explicación de los mecanismos de construcción que están en juego.
Método de análisis directo
Se trata de un análisis reflexivo del estado del conocimiento y de las condiciones que están en juego.
Método histórico critico
En el cual se ocupa de reconstitución de la historia de la ciencia en tanto comprensión de los mecanismos de pasaje de un nivel de conocimiento a otro. Se refiere a los conocimientos ya constituidos.
Psicología Genética y Método Clínico-Critico
Se llama critica porque involucra al observador.
Le preocupa conocer el desarrollo del conocimiento.
El método se caracteriza por tener siempre una hipótesis para comprobar.
Se considera un método clínico por el tipo de lenguaje que se utiliza, siendo este uno psiquiátrico. y critico por la sistemática controversia a la que somete al sujeto a través de la contraargumentacion
Acción
El sujeto acciona sobre el objeto, y el objeto acciona sobre el sujeto ofreciéndole posibilidades y resistencias.
El conocer implica actuar sobre la realidad y modifica a medida que se van transformando los esquemas del sujeto.
Los esquemas son siempre esquemas de acción.
El conocimiento total de un objeto no se alcanza jamas, siempre se puede conocerlo cualitativa mente mas.
Es a través de la acción que el sujeto considera el conocimiento.
Asimilación
1.Asimilación Funcional:
Se trata de una repetición, de un simple ejercicio funcional que permite consolidar este esquema
2.Asimilación Generalizadora:
El esquema asimilador se aplica a todo indiferenciadamente.
3.Asimilación recognoscitiva:
Hay un avance con respecto al esquema anterior en el cual identifica las diferencias.
4.Asimilación Recíproca:
Implica la asimilación del objeto desde mas de un esquema a la vez.
Adaptación y organización
La adaptación es inseparable de la organización, proceso que permite una coherencia interna.
El pensamiento se organiza adaptándose a las cosas, y al organizarse, se organizan estructuras.
Las invariantes funcionales son mecanismos que se mantienen constantes a lo largo de todo el desarrollo cognitivo y ademas continúan en el plano biológico y psicológico.
Génesis y estructura
El sistema de transformaciones que permita el pasaje de un estado de conocimiento a otro mas estable se llama génesis
La idea es que las estructuras a medida que se complejizan no desaparecen, pero tampoco se mantienen como tales.
Se conservan, integrándose a las siguientes, superándose.
Una estructura es una organización particular de esquemas que caracteriza a un momento del desarrollo cognitivo.
Equilibración
El proceso de equilibración explica el paso de un estado de menor a mayor conocimiento. Las perturbaciones desequilibran el sistema obligandolo a modificarse y a superarse.
Factores del desarrollo mental
1. Maduración Biológica:
Es la condición necesaria para la aparición de ciertas conductas. Esto quiere decir que para que ciertas conductas aparezcan es necesaria la interacción con el objeto.
2. Experiencia sobre los objetos:
En donde tenemos dos tipos, la experiencia física que consiste en la relaciones del sujeto con el objeto para conocer sus propiedades y la experiencia lógico-matemática aquí el conocimiento surge del conocimiento de las acciones coordinadas sobre el objeto.
3. Interacción Social:
Se plantea como la interacción en si misma como la transmisión social. La socialización implica tanto la participación del sujeto como lo que este recibe del medio.
4. Proceso de equilibración:
Es el paso de estado de mayor conocimiento a otro donde el conocimiento se complementa con el anterior para formar uno nuevo.
Estadios de desarrollo
1. Estadio sensorio-motriz:
Desde el nacimiento hasta los dos años, en esta etapa esta la acción practica
2. Estadio pre-operatorio:
Desde los dos años hasta los 7 años, donde inicia con la representación.
3. Estadio Operaciones:
Desde los 7 hasta los 12 años, en esta etapa aparece la coordinación de la visión y las primeras imitaciones.
4. Estadio Operaciones Formales:
desde los 12 años en adelante caracterizada por el pensamiento adolescente y adulto.