Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การเรียนรู้และการจัดการเรียนรู้ตามรอยพระยุคลบาท (เนื้อหา (หลักทศพิธราชธรรม…
การเรียนรู้และการจัดการเรียนรู้ตามรอยพระยุคลบาท
คำอธิบายรายวิชา
ศึกษาพระราชประวัติ พระราชกรณียกิจ ทศพิธราชธรรมและโครงการพระราชดำริเพื่อเป็นแบบอย่างในการ เรียนรู้ วิเคราะห์ พระราชดำรัสและพระบรมราโชวาท ศึกษาแนวพระราชดำริเกี่ยวกับการจัดการศึกษา หลักการและวิธีการจัดการเรียนรู้ พระปรีชาญาณเกี่ยวกับกระบวนการเรียนรู้ ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ บูรณราการแนวคิดเศรฐกิจพอเพียง ทฤษฎีใหม่ พระราชนิพนธ์มหาชนก และพระอัจฉริยภาพ เพื่อการจัดการเรียนรู็กลุ่มสาระการเรียนรู้ต่าง ๆ ในหลักสูตร ฝึกปฏิบัติการจัดการเรียนรู้ในสถานการณ์จริงและจำลอง
จุดประสงค์ของรายวิชา
3.ทักษะทางปัญญา
ค้นหาข้อเท็จจริงคิดแก้ปัญหามีความเป็นผู้นำในการคิด
4.ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ
มีความไว หรือการรับรู้มีความเอาใจใส่ช่วยเหลือมีความเป็นภาวะผู้นำและผู้ตามที่ดี
2.ความรู้
มีความรู้ในความรู้ทั่วไปตระหนักรู้ ทฤษฎีเข้าใจความก้าวหน้าความสามารถในการคิด
5.ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยี
มีความไวในการรับรู้ข่าวสารที่ความสามารถการใช้ดุลยพินิจมีความสามารถในการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ
1.คุณธรรม จริยธรรม
แสดงออกซึ่งพฤติกรรมจรรยาบรรณวิชาชีพครูมีความกล้าหาญมีความ เข้าใจ
6.ทักษะพิสัย
รูปแบบการจัดการเรียนรู้หลากหลายการจัดการเรียนรู้สำหรับผู้เรียนที่หลากหลายมีความเชี่ยวชาญด้านวิชาเอกที่สอน
เนื้อหา
หลักทศพิธราชธรรม และBackward Desingn
ทฤษฎีการเรียนรู้สังคมเชิงพุทธิปัญญา
พระราชประวัติรัชกาลที่ 9และพระอัจฉริยภาพ
ศูนย์ศึกษาพัฒนาพระราชดำริ
พระราชดำรัสและพระบรมราโชวาทรัชกาลที่ 9
การจัดการเรียนรู้ตามศาสตร์พระราชา 4 ระดับ
หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่
โครงการพระราชดำริในรัชกาลที่ 9 และพระราชกรณียกิจ
จัดนิทรรศการการแสดงผลงานการเรียนรู้ตามรอยพระยุคลบาท
สื่อ
วีดีทัศน์พระราชบัญญัติพักกรณียกิจพระอัจฉริยภาพและพระปรีชาสามารถของ รัชกาลที่ 9
เอกสารประกอบการเรียนการสอนรายวิชาพระยุคลบาท
เอกสารแนวคิดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
เอกสาร โครงการพระราชดำริ
วิดิทัศน์ศูนย์การศึกษาพัฒนาอันเนื่องมาจากพระราชดำริ
คำถามสำคัญเกี่ยวกับรายวิชา
แบบฟอร์มการออกแบบการจัดการเรียนรู้
รายงานโครงการตามศาสตร์พระราชา
เพลงพระราชนิพนธ์ และคำถามสำคัญ
กิจกรรม
การบรรยาย การอภิปราย การเรียนรู้จากบุคคลต้นแบบ/ปราชญ์
การเรียนรู้ด้วยการสืบค้น
การสอนโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน
การสอนโดยโครงงาน
การเรียนรู้แบบร่วมมือการเรียนรู้ด้วยการสืบค้น
การเรียนรู้ด้วยทักษะการสื่อสาร
การเรียนรู้ด้วยจิตบริการ
การฝึกปฏิบัติการเรียนรู้ผ่านประสบการณ์
การสะท้อนความคิด
การวัดผลการเรียนรู้
การเข้าเรียน/เข้าร่วมกิจกรรม
การประเมินรายงาน/โครงการ
การทดสอบก่อน-หลังเรียน
การประเมินผลงาน/บทเรียน
การสังเกตุพฤติกรรมที่ถอดประสบการณ์
การสอบทักษะ การสอบปากเปล่า
การประเมินแฟ้มพัฒนางาน/อนุทิน
การประเมินการพิพากษ์การนำเสนอ
ประเมินจากการสะท้อนผลงานการทำงาน