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Réunion évaluation sciences (choix de l'axe de travail pour l'…
Réunion évaluation sciences
choix de l'axe de travail pour l'année
on garde le sujet "drone" pour enrichir le livret enseignant
on finalise le livret élève du sujet "physique"
un livret enrichi
révéler les obstacles par analyse de copies
une prise d'information "à chaud"
évocation de familles d'erreurs.
A partir de ses représentations et des erreurs les plus fréquentes
compréhension de la consigne
tirer des information d'un document
difficulté de modélisation
formaliser et respecter les codes de représentation
reprise de la copie par l'élève
apports didactiques et maîtrise de la langue
rechercher dans le doc IG et E3M les termes à expliciter de façon pluri-disciplinaire
Olivier
Lister les termes de l'évaluation qui ne s'y retrouve pas
Olivier
sélection des mots communs
sélection de quelques mots spécifiques
réorganisation de la carte mentale avec ces mots à compléter par chaque enseignant
proposition d'une démarche pour retrouver le sens d'un verbe dans une consigne en fonction de la discipline
en dehors de la définition , proposer quelques exemples de consignes contenant le verbe défini
essayer d'avoir plusieurs "bonnes" réponses d'élèves pour en déduire une description accessible
proposition d'activités complémentaires
compréhension de consigne vs évaluation des compétences
Aline-Emmanuelle
à partir d'un exemple
suggestion et questionnement
"décortiquer l'analyse des réponses en faisant des hypothèses susceptibles d'expliquer que l'élève possède bien la compétence malgré une réponse considérée comme fausse
propositions de stratégies pour la passation pour s'assurer que l'on évalue bien la compétence visée et que l'on n'est pas entrain de se tromper de diagnostic
résister aux automatismes
analyser avant d'interpréter
rechercher une réponse "un peu décalée" qui révèle une autre source d'erreur
Aline-Emmanuelle
recherche d'exercices complémentaires pour aider les élèves sur certaines compétences
la question de la préparation, de la passation et de l'exploitation : la confiance en soi
mesurer les représentations des élèves sur leur niveau en sciences
le vécu disciplinaire
un questionnaire
la place des écrits intermédiaires
Nidal
les brouillons
point didactique
des témoignages
enrichir la "bibliothèque" de démarches élèves pour répondre aux différents exercices
développement du site pour accueillir le livret enrichi
séminaire et formation
proposition d'un stage
s'intégrer dans des formations existantes
relier l'évaluation à l'implicite
expliciter les réponses
expliciter les consignes
expliciter les obstacles
expliciter le rôle des écrits intermédiaires
expliciter le vocabulaire scolaire
expliciter la démarche d'évaluation diagnostique
expliciter les compétences évaluées
expliciter les processus métacognition
Ateliers
ANT
plan contractuel
intervention dans des animations
privilégier les production élèves
Des pistes de réfléxion
La place de l'oral dans l'évaluation diagnostique
exercices résolus
faire construire des sujets par les élèves
les axes
une banque de sujets
un livret enseignant augmenté
analyse métacognitive des productions d'élèves
la maitrise de la langue et évaluation
les sujets
travail sur les anciens
voir les fichiers dans le groupe Tribu
un nouveau sujet
un peu plus de SPC
outil de saisie à développer
tutoriel et diffusion
calendrier et répartition du travail
pour le 04 décembre :fire:
structuration de Tribu RM
cobayage sujet drone
questionnaire à faire passer
collecte de données pour enrichir le livret
on finalise le projet du sujet "physique" pour la deuxième partie de l'année