Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
เด็กขาดทักษะในการเข้าสังคม (ทฤษฎีพัฒนาการด้านสังคม (ขั้นที่ 1 …
เด็กขาดทักษะในการเข้าสังคม
กิจกรรมการพยาบาล
เลานิทานเกี่ยวกับทักษะการเข้าสังคม
ให้เด็กทำกิจกรรมเป็นกลุ่ม
พูดคุยกับเด็กบ่อยๆ
แนะนำให้มารดา ให้พาเด็กไปเล่นกับเพื่อนๆ ในวันที่เด็กหยุดเรียน
ปัจจัย
ขาดโอกาสที่จะฝึก
ไม่มีต้นแบบ
ไม่มีคนแนะนำ
ติดโทรศัพท์ ทีวี
มีข้อจำกัดทางด้านร่างกาย จิตใจ เช่น สมาธิสั้น วิตกกังวล
ทฤษฎีพัฒนาการด้านสังคม
ขั้นที่ 1 ความรู้สึกไว้วางใจและความไม่ไว้วางใจ ( Trust VS Mistrust ) จะเริ่มขึ้นระหว่างช่วงอายุแรกเกิดถึง 1 ขวบ ถ้าเด็กได้รับอาหาร ความรัก
ขั้นที่ 2 ความเป็นตัวของตัวเองและความสงสัย ( Autonomy VS Doubt) ความรู้สึกนี้จะเกิดในช่วงปีที่ 2 เด็กวัยนี้จะแสดงออกให้เห็นว่าตนเองมีความสามารถ
ขั้นที่ 3 การริเริ่มและความรู้สึกผิด ( Initiative VS Guilt ) เป็นช่วงอายุ 3 ถึง 5 ปี เด็กวัยนี้จะเลียนแบบสมาชิกในครอบครัว
ขั้นที่ 4 ความรู้สึกรับผิดชอบและความรู้สึกปมด้อย ( Industry VS Interiority ) เกิดขึ้นในช่วงอายุ 6- 11 ปี เด็กวัยนี้จะเริ่มเกี่ยวข้องกับบุคคลนอกบ้านมากขึ้น
ขั้นที่ 5 บุคลิกภาพของตน และความไม่เข้าใจตนเอง (Identity VS Identity Diffusion ) อยู่ในช่วงอายุ 13-18 ปี เป็นระยะเริ่มเข้าสู่วัยรุ่นซึ่งต้องการสร้างเอกลักษณ์หรือบุคคลิกภาพของตน
ขั้นที่ 6 ความเป็นผู้นำ และความเปล่าเปลี่ยว ( Intimacy VS Isolation ) ช่วงอายุ 19-40 ปี เป็นวัยที่ก้าวสู่ความเป็นผู้ใหญ่มีความต้องการเป็นผู้นำ
ขั้นที่ 7 ความเสียสละ และความเห็นแก่ตัว ( Generativity VS Self Absorbtion ) เป็นช่วงวัยกลางคนเป็นวัยที่มีความรับผิดชอบ
นที่ 8 ความมั่นคงของชีวิต และความสิ้นหวัง ( Integrity VS Despair ) อยู่
ในช่วงอายุ 61 ปีขึ้นไป
ความหมาย
เป็นความสามารถในการรู้จัก เข้าใจ สร้างสรรค์และประสาน ความรู้สึก ความต้องการ ความสัมพันธ์ ตลอดจนแก้ปัญหาและจัดการกับการปฏิสัมพันธ์ของบุคคลที่มีต่อกัน ทักษะทางสังคมประกอบด้วยกลุ่มของทักษะต่าง ๆ ที่ใช้ในการปฏิสัมพันธ์และการสื่อสารระหว่างกันของบุคคลในสังคมได้แก่ ทักษะการสื่อสาร การพูด การฟัง การทำงานร่วมกัน ความสามารถในการเข้าใจถึงสถานการณ์ที่หลากหลาย กฎกติกาต่าง ๆ ในสังคม โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างความสัมพันธ์ในทางบวกให้เกิดขึ้น