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溝通困境 (校長 (想法多，不參考他人想法，導致教學時間緊繃、學生負荷大, 與自身想法不一致，插手介入造成反效果, 處事不受師生喜愛，迴避與校長溝通…
溝通困境
校長
想法多，不參考他人想法，導致教學時間緊繃、學生負荷大
與自身想法不一致，插手介入造成反效果
處事不受師生喜愛，迴避與校長溝通
唯校長的權威教育得壓住學生
作為有高度爭議，造成處室與同事之間的摩擦、校內氣氛差
要求代課，不知如何拒絕
將外聘教師的才藝、社團課轉由校內老師上，可是沒人會教
校長與大家的教育理念較不合，教職員私底下調侃校長
學校系統
責任劃分不清
在意社團，學生不堪負荷
無法聚焦問題討論
校本課程流於形式，壓縮教學時間
要求智障學生參加意義不大的測驗
臨時指派任務，影響原本的課程安排
被質疑的時候如何心平氣和溝通
辦理活動時沒有紙本資料，沒有參考的依據
家長
要求宣導某些觀念，導致課程進度很趕
態度消極，不主動關心學生學習狀況
管教方式激烈（體罰）
認為家長沒有負起家庭功能的責任
家長們的教育理念不同
同事
我與同事的教學理念、班經規範不同
如何團結老師解決招生困境
介入課堂，針對我的課所發生的事處理學生，造成學生反彈
如何跟班導師溝通「不要扣留我的科任課學生」