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Conscience phonologique au cycle 1 (Définitions (Phonétique = étude des…
Conscience phonologique au cycle 1
2 acquisitions fondamentales
Conscience phonologique = identifier unités sonores
Principe alphabétique = écriture est un code qui sert à transcrire des sons
Activités
Manipuler volontairement les sons
Identifier les sons à l'oreille
Repérer les ressemblances et les différences
Les élèves doivent se détacher du sens des mots pour s'intéresser aux syllabes et phonèmes
Protocole activités
Phase 1 : jeux sonores avec syllabes
Identifier syllabes communes
Isoler, inverser, supprimer syllabes
Attaque, rime
Découper mots oralement connus en syllabes
Scander syllabes
Phase 2 : poursuivre jeux sonores avec sons-voyelles puis les sons-consonnes
Décomposition syllabe
Discrimination sonore (repérer, intervertir)
Méthodo
Petits groupes (petits parleurs)
Pas de pré-lecture
Séances courtes et régulières
Attendus fin de cycle
Manipuler les syllabes
Discriminer les sons
Repérer les régularités dans la langue à l'oral en français
Définitions
Phonétique = étude des sons
Phonologie = étude des phonèmes
Phonème = son
Graphème = lettre(s)
Perception constituants phonétiques
Travailler en premier les voyelles puis les consonnes
Attention particulière à la perception des constituants phonétiques > élèves restent focalisés sur le sens du mot = aspect formel du mot (activité métalinguistique)
Progressions jeux phoniques
Moyenne section
Première conscience des réalités sonores, jeux avec voyelles
Grande section
Scander, compter, inverser, fusionner, redoubler, supprimer syllabes orales
Repérer, code, remplacer, discriminer phonèmes
Petite section
Première sensibilisation aux sons avec comptines, ritournelles