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教育與族群 (種族族群與少數族群 (台灣弱勢團體 (少數種族, 居住地區, 貧窮線, 文化差異, 社會排斥), 批判種族理論 (訴求 (種族主義…

- - - - 膚色
        
        語言文化
        
        地域分布
  - - - 被動接受
      - 個人攻擊行為和暴力行為
      - 集體抗議
      - 自我隔離
      - 自願同化
      - 相對剝奪感
  - - - 試圖讓少數與主流完全平等
      - 接受類型
        
        文化多元主義
        
        平等
        
        不平等
        
        同化
        
        熔爐式
        
        全面性融合
        
        教化式
        
        單方面教化過程
    - - 接受程度最小化
      - 種族中心主義
        
        驅逐
        
        隔離
        
        消滅
        
        文化殖民主義
  - - - 黑人(拉丁裔移民亞洲裔)
      - 美洲原住民低社經地位白人
    - - 種族主義族群歧視
      - 建構種族主義文化
      - 族群整合
- - - - 公平的教學法
      - 偏見的減少
      - 知識式的建構
      - 賦權的學校文化
      - 內容的統整
    - - 附加模式
      - 轉化模式
      - 貢獻模式
      - 社會行動模式
  - - - 概念模式
      - 主題模式
      - 文化要素模式
      - 基本能力模式
- - - - 低收入戶
      - 外籍和大陸配偶子女
        
        語言發展遲緩
        
        低教育成就
        
        改革
        
        教育優先區
        
        課後照顧
        
        課業輔導
        
        諾丁斯去除專業化教育
      - 身障學生
      - 原住民
        
        相較非原住民成績普遍落後
        
        文化資本
        
        學校因素
        
        社會資本
        
        改革
        
        原住民族五年中程個案計畫
        
        原住民族教育政策白皮書
        
        原住民族教育法
        
        文化回應教學
      - 單親隔代教養子女
    - - 文化斷層論
      - 文化差異論
      - 文化缺陷論
      - 社會再製理論
      - 遺傳基因論
      - 移民代數