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教育與文化 (文化特性 (動態靜態 (動態 (累積性與變動性), 靜態 (穩定性與一致性)), 具有歷史淵源, 累積性, 規範與觀念的系統,…
教育與文化
文化特性
具有歷史淵源
累積性
規範與觀念的系統
抽象的象徵
動態靜態
動態
累積性與變動性
靜態
穩定性與一致性
青少年反文化
為進工廠做準備
培養服從接受勞工工作
教育內容級距
反學校文化
性別差異的反抗模式
男生以公然的反抗方式
女生強調特質與追求愛情
對威利斯反文化的評論
小規模的田野調查
文化類型
次文化
侷限在社會特定群體
反文化
次文化的一種，與主文化相斥
主文化
優勢族群所認同的流傳的文化
組織文化
社會是由組織所形成的，組織與外在環境互動下的產物
文化的定義
佛斯
強調文化學習的過程
馬凌諾斯基
精神方面
語言
物質設備
社會組織
巴特摩爾
社會生活中觀念化的面相，非實體
青少年次文化
內涵
偶像崇拜文化
動漫文化
網路文化
服裝造型文化
嘻哈文化
朋黨文化
流行語文化
功能
消極功能
反智主義
偏差行為
積極功能
滿足青少年尋找安全與自由的需求
紓解對現實的不滿
協助青少年社會化
尋求自我認同
適應學校生活
社會歸屬感
理論
結構解釋論
轉而研究青少年與其社會階層的關係
後次文化理論
暫時性且流動的次文化團體
世代解釋論
年齡差異造成的代溝
濡化與涵化
涵化
弱勢學生接受優勢教育
濡化
個體受到社會文化的薰陶從而培養某種價值觀
偏見與歧視
歧視
建立在想像或沒有根據的觀點
刻板印象
對特定族群正向或負向的觀點
象徵系統
抽象而具有意義
符號
象徵性的風俗習慣
影響他人思想、情感或意象的想像概念
宗教、民族、政治的各種記號
語言
運作
已結構的結構
具有溝通與整合，教育有傳遞文化的能力
非物質
物質
正在結構中的結構
文化不斷更新與發展
教育的功能即是培養與文化相關的能力