Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Hoofdstuk 2: Lezen - Dyslexie (Opbouwmethodiek (Problemen decoderende…
Hoofdstuk 2: Lezen - Dyslexie
Soorten Diagnostiek
Beschrijvend
Classificerend
Verklarend
Handelingsgericht
Diagnostiek technisch lezen
Niveaubepaling
(woordleestest - pseudowoordleestest - AVI leeskaarten met de drie niveaus - gecombineerde tests)
Foutenclassificatie
(basisfouten - regelfouten - fouten tegen weetwoorden)
Kwalitatieve analyse van het leesproces
(woordniveau - zinsniveau - analyse taakspecifieke voorkennis - analyse deelvaardigheden - analyse niet-taakspecifieke voorkennis)
Taakgerichte leerhulp
Opbouwmethodiek
Interpreteringsmethodiek*
(=directe route)*
Begripsstrategiemethodiek
(technisch en beschrijvend lezen)
Opbouwmethodiek
Problemen decoderende leesstrategie
Basisprincipes
Deelprincipes
(aanleren deelvaardigheden - aanleren decodeerstrategieën - hardnekkig spellen/raden - feedback accuratesse)
Aanleren deelvaardigheden
(Fonologische deelvaardigheden - Teken-klankkoppeling)
Aanleren decodeerstrategieën
(volledige verklanking - visuele synthese)
Afleren hardnekkig spellen/raden
(hardnekkig spellen - hardnekkig raden)
Feedback over accuratesse
(gericht op juistheid)
Interpreteringsmethodiek
Problemen directe volledige woordherkenning (snel lezen)
Basisprincipes
Deelprincipes
(associatief leren - versnellen - feedback over snelheid)
Begripsstrategiemethodiek
Problemen met verkorte volledige woordherkenning (anticiperend lezen)
Basisprincipe
Deelprincipes
(mobiliseren en implementeren van voorkennis - leren toepassen van begripsstrategieën)
Mobiliseren en implementeren van voorkennis
(klankvorm en betekenis van woorden & verhalen - anticiperen op betekenis)
Leren toepassen van begripsstrategieën
(stellen leesdoel - uitspreken verwachtingen over onderwerp - mobiliseren van voorkennis - controleren van leesbegrip - selecteren belangrijke zaken - reflecteren op inhoud)