Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ปรัชญาการศึกษา (ปรัชญาการศึกษาพิพัฒนาการนิยม (กระบวนการเรียนรู้…
ปรัชญาการศึกษา
ปรัชญาการศึกษาพิพัฒนาการนิยม
หลักการ
ต่อต้านแนวคิดดั้งเดิมของการศึกษา
จุดมุ่งหมาย
ให้นักเรียนแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นได้
ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้
มีวินัยในตนเอง
แนวคิด
แนวคิดพื้นฐาน
เชื่อว่าชีวิตเปลี่ยนแปลงอยู่เสมอ
แนวคิดทางการศึกษา
การศึกษาคือชีวิต มิใช่เพื่อเตรียมตัวเพื่อชีวิต
หลักสูตร
เน้นจากประสบการณ์ในชีวิตจริง
เน้นวิชาที่เสริมสร้างประสบการณ์ทางสังคม
ความหมาย
การเปลี่ยนแปลง ไม่หยุดอยู่กับที่
กระบวนการเรียนรู้
ยึดเด็กเป็นศูนย์กลาง
เรียนรู้โดยการลงมือกระทำ(Learning by doing)
ครูเป็นผู้ให้คำปรึกษา
โรงเรียนเป็นแบบจำลองสังคม
มีอิสระในการเลือกกระทำสิ่งต่างๆ
บิดาแห่งปรัชญา
ฟรานซิส ดับเบิลยู ปาร์คเกอร์
จอห์น ดิวอี้
ปรัชญานิรันตรนิยม
จุดมุ่งหมาย
ความรู้
ความคิดที่เป็นสัจธรรม
คุณธรรม
ความมีเหตุผล
หลักสูตร
กำหนดโดยผู้รู้หรือผู้เชี่ยวชาญ
เน้นวิชาทางศิลปศาสตร์
ศิลปะทางภาษา
ศิลปะทางคำนวณ
แนวคิดและหลักการ
แนวคิดพื้นฐาน
เหตุผลและสติปัญญา
ศาสนา
แนวคิดทางการศึกษา
การปรับปรุงมนุษย์
กระบวนการเรียนการสอน
เน้นท่องจำ
ใช้การอภิปรายและถกเถียง
ใช้เหตุผล
ครูเป็นต้นแบบที่ดี มีศักยภาพ
ผู้เรียนต้องถูกพัฒนาสิ่งที่มีอยู่อย่างเต็มที่
โรงเรียนไม่มีบทบาทโดยตรง
บิดาแห่งปรัชญา
เซนต์โทมัส อไควนัส
เน้นศาสนา
โรเบิร์ต เอ็ม ฮัทชินส์ (ปัจจุบัน)
ผู้รวบรวมหลักการ
ผู้ให้กำเนิดปรัชญาใหม่
อลิสโตเติล
เชื่อเรื่องเหตุผล
ความหมายของชื่อ
นิรันดร์ = ถาวร
ปรัชญาปฏิรูปนิยม
จุดมุ่งหมาย
แก้ปัญหาสังคม
สร้างระเบียบใหม่บนรากฐานประชาธิปไตย
พัฒนาสังคม
ฝึกการทำงานร่วมกัน
หลักสูตร
เน้นวิชาสังคมศึกษา
ส่งเสริมให้ผู้เรียนเข้าใจสังคม
ศึกษาแก้ปัญหาสังคม
ความหมาย
สร้างขึ้นใหม่
แนวคิด
แนวคิดพื้นฐาน
เน้นการศึกษาเพื่อสังคม
แนวคิดทางการศึกษา
เน้นในการแก้ปัญหาและสร้างสังคมใหม่โดยใช้การศึกษา
บิดาแห่งปรัชญา
จอร์จ เอส เค้าทส์(ผู้นำนักคิด)
ธีโอดอร์ บราเมลด์ (บิดาแห่งปรัชญา)
กระบวนการเรียนรู้
เน้นการปฏิบัติ
บรรยากาศการเรียนการสอนมีความยืดหยุ่น
เน้นอภิปราย
ผู้เรียนเรียนรู้เอง ลงมือกระทำเอง
ครุกระตุ้นให้เด็กมีส่วนร่วมในการคิดแก้ปัญหาสังคม
โรงเรียนสร้างสังคมแบบประชาธิปไตย
ปรัชญาอัตถิภาวนิยม
จุดมุ่งหมาย
เข้าใจตนเองและพัฒนาอย่างอิสระ
มีวินัย
รับผิดชอบต่อการกระทำของตนเอง
แนวคิด
แนวคิดพื้นฐาน
การมีชีวิตอยู่จริงของมนุษย์
แนวคิดทางการศึกษา
มีเสรีภาพในการกระทำสิ่งต่างๆบนความรับผิดชอบ
ความหมาย
ความมีอยู่
หลักสูตร
ให้ผู้รียนเข้าใจตนเอง
พัฒนาความเป็นตัวเอง
บิดาแห่งปรัชญา
ซอเร็น คีร์เคอร์การ์ด
กระบวนการเรียนรู้
เน้นการมีส่วนร่วม
ผู้เรียนพบความจริงด้วยตนเอง
ผู้เรียนสำคัญที่สุด
ครูทำหน้าที่กระตุ้นและดึงความสามารถของผู้เรียน
โรงเรียนต้องจัดบรรยากาศให้ผู้เรียนพอใจที่จะเรียน
ปรัชญาสารัตถนิยม
จุดมุ่งหมาย
แบบแคบ
มุ่งพัฒนาสติปัญญา
แบบกว้าง
มุ่งถ่ายทอดทางวัฒนธรรม
หลักสูตร
เนื้อหาวิชาสามัญ
ทักษะทางสติปัญญา
ค่านิยมของสังคม
หลักสูตรเหมือนกันทั้งประเทศ
แนวคิด
เป็นแบบอนุรักษ์นิยม
บิดาแห่งปรัชญา
William C. Bagler
กระบวนการเรียนรู้
ผู้เรียนต้องเป็นผู้สืบทอดค่านิยมไว้
เน้นการจำ
เน้นการบรรยาย
ครูเป็นศูนย์กลาง
โรงเรียนจัดการศึกษาให้สอดคล้องกับที่สังคมมอบหมายให้