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UNIDAD 5: LAS TÉCNICAS DE MEDIDA Y EVALUACIÓN DE RENDIMIENTO ESCOLAR (5.3…
UNIDAD 5: LAS TÉCNICAS DE MEDIDA Y EVALUACIÓN DE RENDIMIENTO ESCOLAR
5.1 LAS ESCALAS ESTIMATIVAS. Instrumento de observación cuya finalidad consiste en estimar convenientemente el rendimiento escolar en lo que se refiere a los procesos, los productos o las realizaciones”
EVALUACIÓN DE LA CONDUCTA ADQUIRIDA
b) Traducirlos en términos de comportamientos.
c) Crear situaciones propicias y adecuadas en que los comportamientos puedan producirse, observarse y evaluarse.
a) Formular objetivos por alcanzar.
d) Disponer el guión o esquema de evaluación (rasgos básicos y grados de apreciación) para registrar y estimar los comportamientos.
5.3 CLASIFICACIÓN DE LAS PRUEBAS
Las finalidades generales de su elaboración.
El objetivo concreto que persiguen.
La materia de estudio que examinan.
Las condiciones técnicas y su estructura.
Sus bases y antecedentes técnicos.
No se otorgan calificaciones
De exploración. Pretende descubrir el nivel de conocimientos de los alumnos de un grupo. Pueden aplicarse en cualquier materia o área de estudio.
De diagnóstico. Se utilizan simultáneamente al proceso de aprendizaje y permiten conocer las lagunas o deficiencias de los alumnos.
De pronóstico. Permiten prever o pronosticar las posibilidades del rendimiento de los alumnos.
De acuerdo con el objetivo concreto:
De selección. Pruebas pedagógicas que se utilizan en las instituciones de educación media y superior, que tienen como fin único admitir sólo a aquellos aspirantes que revelen tengan probabilidades de aprovechamiento en sus futuros estudios.
De clasificación. Su objetivo es lograr la mejor y posible ubicación de los estudiantes en grupos más o menos homogéneos.
De promoción. Pruebas Pedagógicas que se emplean con el objetivo de conocer el grado de dominio de los conocimientos y las habilidades de los escolares en las materias programadas.
De supervisión. Pruebas Pedagógicas que se tienen como tarea fundamental la medición de conocimientos y la evaluación general de la organización y el funcionamiento técnico administrativo de la escuela.
Programas.
Metodología
Planes de estudio.
Proyectos Escolares.
De acuerdo con sus
5.4 EJEMPLOS DE DIFERENTES PRUEBAS PEDAGÓGICAS
VENTAJAS
a) Adaptar la prueba a las condiciones específicas de la materia.
b) Buscar al máximo la proyección de la conducta adquirida, es decir, de los conocimientos y habilidades.
c) Evitar el cansancio mental y la monotonía, etcétera.
DISEÑADAS
Identificar un conocimiento.
Complementar un enunciado.
Asociar el aprendizaje
Ordenar lógica, cronológica y genéticamente algún fenómeno o suceso.
aplicar el juicio o alguna otra función psíquica.
PRUEBAS OBJETIVAS ELABORADAS
a) Complementación.
b) Respuesta breve.
c) Canevá.
d) Opción.
e) Correspondencia.
f) Identificación.
g) Ordenamiento.
h) Falso y verdadero.
5.2 PRUEBAS PEDAGÓGICAS. es un instrumento de medición de los conocimientos y habilidades de los escolares.
VALOR NUMÉRICO
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Deben reunir una serie de condiciones:
Validez
Consistencia
Confiabilidad
Objetiva
Unívoca
Equívoca
Suficiente
Adaptada
Económica