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SÍNDROME DE DOWN. Aspectos Evolutivos y Psicoeducativos (En mujeres (70%…
SÍNDROME DE DOWN.
Aspectos Evolutivos y Psicoeducativos
En mujeres
70% de fertilidad
Existe vulnerabilidad en abusos sexuales.
No realizan controles ginecológicos
Tiene un ciclo menstrual
En los hombres
la mayoría son estériles.
Durante de desarrollo
su pubertad es "normal
tienen órganos pequeños
La masturbacion es normal sin embargo no se incita.
Diagnóstico.
Antecedentes del embarazo.
Tiene que ser precoz y completo.
Cuando exista duda, si el niño tiene el síndrome, es conveniente realizar un cariotipo.
El Test Screening bioquímico-materno.
Después del embarazo
A partir de la semana 16 o antes mediante una ecografía, se observa el pliegue o grosor nucal.
Realiza una biopsia en el líquido de la placenta.
Nacimiento
Médico realiza una exploración y ya se puede evaluar perfectamente un caso de Síndrome de Down.
Padres
Características peculiares de estas personas, cambia la vida de su entorno familiar.
asimilación: Recuperación y necesitarán tiempo.
Recibir información clara y precisa.
Motivar / Estimular a su hijo
Trisomía 21
Estudio general de las distintas áreas.
social
personal
motor
cognitivo
Evaluación.
Debe estar sujeta en función de un especialista que diagnostique y detecte características.
INTEGRACIÓN ESCOLAR
Existen valoraciones para saber si el niño pasa la prueba de la inteligencia, en el cual domina lo visual.
Tratamiento
ANTES
Médico
AHORA
ESTIMULACIÓN PRECOZ Y TRABAJO CON LOS PADRES Y PROFESORES.
Brindar tratamiento adecuado y aumentar la experiencia de vida.
Aspecto Familiar ¿mejor en casa?
CUNNINGHAM (1990)
Necesario intervenir con la familia.
LAMBERT Y RONDAL (1989)
variedad de factores
Socioeconómico
Ayudas sociales
VILLANUEVA (1991)
Existen mejores resultados con la familia.
LA FAMILIA PUEDE OFRECER CONDICIONES APTAS O NO APTAS PARA EL DESARROLLO EVOLUTIVO DEL NIÑO DOWN.
VIDA ESCOLAR
curriculo
Realizar las adaptaciones curriculares para que los aprendizajes tengan sentido para el niño, interesantes y motivadores.
Escuela
integración y ofrecer un ambiente normalizado, en el que puedan convivir, comunicarse y participar.
atención temprana
Importante utilizarla, ya que con ello existen diferencias en el desarrollo intelectual.
Atención temprana
motor
Control cefalocaudal.
Balanceo y control de la cabeza.
Masajes abdominales
Desplazamiento con gateo, equilibrio y miedo.
cognitivo
Permanencia de un objeto.
Relación espacial.
Desarrollar la memoria.
Lenguaje
Desarrollo del prelenguaje.
Discriminación auditiva.
Balbuceo.
Unión de signos.
Gestos con palabras.