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SITUACIONES DIDÁCTICAS. (Definir el abordaje metodológico del contenido…
SITUACIONES DIDÁCTICAS.
Elegir el segmento curricular que se va a trabajar.
Los contenidos programáticos son lo necesario para desarrollar competencias, ademas de que los alumnos desarrollen otras habilidades y actitudes.
Definir el abordaje metodológico del contenido programático a desarrollar.
Idealizar que tipo de estrategia, técnica o forma de trabajo se realizara con los contenidos.
Privilegia la construcción social del conocimiento
Se lleva acabo en equipos o en pares.
Inter-actividad.
Entre el sujeto que aprende y con el objeto de estudio.
Interacción.
El sujeto que aprende con otros sujetos que también están en el mismo proceso.
Que sean actividades en vivo, fuera de pupitre y que se definan de antemano los criterios de exigencia que debe tener dicha actividad.
Que se va hacer, como se van a organizar y cuales son las características del trabajo.
Que productos obtenidos sean además de entregables, defendibles y para dar a conocer a los demás.
Es importante que se comunique.
Elegir un nombre atractivo para la estrategia.
Genera interés en los alumnos.
Implica creatividad.
Redactar el propósito de la actividad.
El docente hace la redacción.
Ser claro y preciso.
Elemento que comprende el inicio de una secuencia didáctica.
Introducción por parte del docente: Incluye las preguntas detonadoras, responder dudas y explicar aspectos generales.
Dar a conocer que se va a hacer y con que criterios de exigencia se va a realizar..
Organizar al grupo en equipos.
Dar información sobre los recursos a utilizar.
Definir el procedimiento en términos de inicio, desarrollo y cierre.
Lo que comprende el desarrollo.
Todo el trabajo que implica la estrategia, redacción y os criterios de exigencia.
Elementos que comprenden el cierre de una secuencia didáctica.
Exposición.
Evaluación.
Retroalimentación
Forma de evaluación.