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DISLEXIA (Diagnóstico (Se presenta al menos uno y ha persistido por lo…
DISLEXIA
Diagnóstico
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1.-Lectura de palabra imprecisa o lenta y con esfuerzo (lectura vacilante, errores de precisión, intenta adivinar las palabras)
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3.-Dificultades ortográficas en referencia a la falta de precisión (omitir, añadir o sustituir letras).
4.-Dificultades en la expresión escrita (errores gramaticales o de puntuación, mala organización de ideas) 
Niveles de afectación
Nivel leve: Presenta algunas dificultades relacionadas con las aptitudes de aprendizaje en una o dos áreas académicas pero suficientemente leves para que pueda compensarlas con los apoyos adecuados o cuando se aplican adaptaciones adecuadas en el ámbito escolar.
Nivel moderado: Presenta dificultades notables en las aptitudes de aprendizaje en una o más áreas académicas, de manera que el individuo tiene pocas probabilidades de llegar a ser competente en el ámbito académico si no tiene apoyos intensivos y adaptaciones durante toda la edad escolar.
Nivel grave: Dificultades graves en las aptitudes de aprendizaje que afectan a varias áreas académicas, de manera que el individuo tiene pocas probabilidades de desarrollar esas aptitudes sin una enseñanza constante, específica, individualizada e intensiva durante toda la edad escolar
¿QUÉ ES?
Una deficiencia en la lectura, la escritura y el aprendizaje, su causa es una alteración de las zonas cerebrales del lenguaje.
Prevalencia:
Afecta a un 5% de los niños de 7 a 9 años y se da sobretodo en varones.
6-7 años
1.-Invierte letras, números y palabras. 2.-Confunde el orden de las letras dentro de la palabra 3.-Confunde de derecha a izquierda y escribe en espejo 4.-Presenta dificultades en la pronunciación de palabras 5.-Su comprensión de lectura es pobre.
Detección
Los primeros en comenzar a observar síntomas son los padres de familia. Al comenzar la edad escolar el primero en observar es el encargado de grupo.
Factores de riesgo.
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Exposición a la nicotina, a drogas, a bebidas alcohólicas o a una infección durante el embarazo que pueden alterar el desarrollo cerebral del feto.
Diferencias individuales en las partes del cerebro que permiten la lectura.
Tipos de errores.
1.- Repetición: Se produce una repetición de silábica 2.- Rectificación: El alumno lee una palabra erróneamente, reconoce el error 3.-Sustitución:Conocida como confusión auditiva, se cambian unos sonidos vocálicos o consonánticos 4.-Rotación:Se da en letras movibles (b,p,d,q)