Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

OPPIMISTEORIAT : käsitekarttatehtävä, Minttu Merivirta,…

- - - - Radikaali konstruktivismi
        
        Yksilön luovan panoksen merkitys omien tietorakenteiden kehittämisessä
        
        Tiedon kokemuksellisuus
        
        Oppijan aktiivinen panos tiedon rakentamisessa
        
        Havaintojen luotettavuus vas. ulkopuolinen todellisuus
      - Sosiaalinen konstruktionismi
        
        Yhteisön ja kulttuurin merkitys todellisuuden luomisessa
        
        Yksilön tiedolliset käsitykset muovautuvat osana kulttuuria, yhteisöä ja sen tapoja käyttää kieltä
        
        Asiantuntijan sosiaalinen asema = opettajan auktoriteetin hylkääminen oppimisessa?
      - Sosiaalinen konstruktivismi
        
        Tieteellisen tutkimuksen yhteisöllisyys
        
        Yhteiskunnallisen tilanteen merkitys tieteellisen tiedon sisällön määrittämisessä
        
        Kritiikki --> todellisen tiedollisen edistymisen puute
    - - Maailma on ihmisen rakentama
        
        Yksilö
        
        Yhteisö
      - Ei yhtä tapaa konstruoida maailmaa
    - - Yksilön tapa omaksua tietoa
      - Taustalla yksilön käytettävissä olevat käsitteet, kielelliset ilmaukset, motivaatio, aika ja energia jne.
    - - Oppiminen on aktiivista, ei passiivista
      - Oppija on oman oppimisensa avainasemassa
      - Konstruktivismin, behaviorismin ja kognitiivisen psykologian yhteys
      - Oppiminen yhteisölliseen toimintaan osallistumalla
        
        Vuorovaikutus
        
        Vuoropuhelu
      - Oppimisen hermeneuttisuuden painotus
        
        Hermeneuttinen suhde opittavaan asiaan
        
        Hermeneuttinen suhde toisiin oppijoihin ja itseensä
        
        VS. realistinen hermeneutiikka
    - - Oppimisessa keskeistä ihmisen tapa ymmärtää itseään ja omaa suhdettaan ympäröivään maailmaan
      - Itsetuntemus ja arvonäkökulma
      - Yksilö tai yhteisö luo minuuden arvotodellisuuden
      - Minuuden rakentamisen vapaus
      - Oppiminen on minuuden rakentamista
    - - Oppimiseen liittyy maailmankatsomuksellinen ja uskonnollinen aspekti
      - Kokonaisvaltainen näkemys ihmiselämään ja sen tarkoitukseen
      - Konstruktivismi on ajattelun, oppimisen ja toiminnan viitekehys
      - Vs. teologinen realismi
    - - Konstruktivististen näkemysten jako kolmeen:
        
        Yksilöllinen konstruktivismi: yksilön aktiivisuus ja ainutlaatuisuus oppimisprosessissa
        
        Yhteisöllinen konstruktivismi: ryhmän yhteistyö
        
        Tieteenalakohtainen konstruktivismi: tieteellisten tutkimusmenetelmien merkitys
      - Teorian ja käytännön kohtaaminen
      - Oppilaantuntemus
      - Opettaja tukee oppilaan omaehtoista oppimisprosessia fasilitaattorin tavoin
      - Opettaja kunnioittaa oppijan yksilöllisyyttä