Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Концепция личностного знания М. Полани (Утверждения (Личность ученого…
Концепция личностного знания М. Полани
Области соотношения мышления и речи
Вторая (содержит информацию, достаточно хорошо передаваемую средствами речи)
Третья (область «затрудненного понимания» - имеется несогласованность между невербальным содержанием мышления и речевыми средствами)
Первая (знания, основанные на переживаниях и жизненных впечатлениях)
Утверждения
Личность ученого играет огромную роль в процессе познания
Современная наука — плод коллективного творчества
Стремление конструктивно преодолеть идею о возможности обезличенного представления научного знания
Ничем нельзя заменить искусство и талант отдельного ученого, необходимы личность и способности
Наука не продвигается вперед одними только методами
Положения эпистемологии М. Полани
Требуется непосредственное общение начинающего ученого с мастером, что обеспечивает передачу его опыта «из рук в руки»
Люди, делающие науку, не могут быть заменены другими и отделены от производимого ими знания
Научно-познавательную деятельность нельзя освоить по учебнику
В научно-познавательной деятельности очень важны мотивы личного опыта, переживаний, внутренней веры в науку, в её ценность
Науку делают люди, обладающие призванием, опытом, мастерством
Личностное знание
Неявное знание, неартикулируемое в языке и воплощенное в каких-то телесных навыках, схемах восприятия, практическом мастерстве
Запечатлены и познаваемая действительность, и сама познающая личность
Явное знание, выраженное в понятиях, теориях
Феномен веры
На вере строится взаимное доверие в обществе
Разум человеческий опирается на веру как свое предельное основание
Вера является источником знания