Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
教育機會均等理念與實施 (教育機會均等的理念 (社會正義的思潮 (差異原則, 平等原則), 教育機會均等的意義 (機會的均等，不平等的減少),…
教育機會均等理念與實施
教育機會均等的理念
教育機會均等的意義
機會的均等，不平等的減少
教育機會均等理念的發展歷程
五階段
1960-1980
1980-1990
1950-1960
1950以前
1990至今
社會正義的思潮
差異原則
平等原則
衝突論對普及教育的意義
教育的不平等是資本主義這張網的一部分
促進教育機會均等具體作法
美國政府的補償教育政策
及早教育方案
職業教育
雙語教育
每個學生都成功
我國政府的教育優先區方案
補助內涵
原住民比率偏高之校園
低收入戶等弱勢家庭
國中學系若是比率偏高
中途輟學比率偏高
離島或交通偏遠不便
教師流動率及代理教師比率偏高
校園硬體問題
英國政府的教育優先區方案
影響教育機會均等的學校因素
教師因素
教師的個人特性
教師的教育背景
教師的社會背景
教師的工作情況以及對校的態度
教師和校長對種族問題的看法
能力分組與分軌制度
學校教育資源
學生單位成本
學校單位面積以及館藏書量
師生比率
校園教學設備
班級大小
功績主義理論
功績主義社會的教育選擇
父母社會地位和子女社會地位的低相關
教育和職業地位的高相關
父母社會地位和子女教育成就的低相關
對功績主義學校教育的批判
職業成就的部分因素很難測出來
因為教育文憑而提升社會地位的人數仍然很少
教育的選擇
校園的成就
定義
一個社會決定成功和地位的因素是能力和努力，而不是階級或種族