Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Paradigmes psicològics de l'ensenyament-aprenentatge (Cognitivisme (Se…
Paradigmes psicològics de l'ensenyament-aprenentatge
Constructivisme
Mecanismes
Assimilació
Integració de la informació en un esquema anterior
Activitat organitzadora de la persona
Acomodació
Modificació de la representació mental
Disminució de la dissonància cognitiva
Control metacognitiu.
Es pot exercir en 3 moments
Regulació de l'execució
Avaluació de resultats
Planificació de la tasca
L'aprenentatge es veu com un procés d'equilibrament entre:
Coneixements previs
Informació nova
(Segons la psicologia genètica de Jean Piaget, 2013)
Impotants aportacionjs de Lev Vygotsky
Exemple d'aplicació:
Ensenyament basat en Internet
Conductisme
Se centra en el
COMPORTAMENT OBSERVABLE:
Fonamenta la relació entre informació, estímul i resposta
Procés d'associació
Consolidar els èxits
Evitar els errors
Procés de creixement
Noves relacions
Enfocament psicològic associacionista
Concepció de l'educació basada en la realització repetitiva d'exercicis.
Interaccionisme simbòlic
Actuem sobre la base del SIGNIFICAT que atribuim a les coses
Subjectivitat
Els significats emergeixen de les interaccions amb altres persones
La persona ha de ser activa per assolir l'aprenentatge
Ha de seleccionar, transformar o negociar els significats adequats
Per a la seva formulació ha estat essencial la generalització de l'ús d'Internet i les XARXES SOCIALS
Un exemple d'aplicació són alguns MOOC
Cognitivisme
Se centra en els processos mentals
Memòria
Resolució de problemes
Percepció
L'aprenentatge és vist com una adaptació de la persona a l'entorn
Correcció d'errors
Canvi d'accions i representacions mentals
Conflicte entre coneixements previs i nova informació
Reflexió activa
Nivells de construcció dels coneixements previs
Procés d'ajust
Manca de coneixements per interpretar una situació nova
Procés de reestructuració
Reorganització de tot l'arbre de coneixements en una matèria
Procés de creixement
Detecció d'informació nova
Construcció de coneixements com a resultat de la INTERACCIÓ AMB EL MÓN SOCIAL I FÍSIC
Andamiatges
Poden ser les persones o l'entorn
Exemple d'aplicació:
Ensenyament assistit per ordinador