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TEMA 5 Las alteraciones del lenguaje oral. (2. Los trastornos más…
TEMA 5 Las alteraciones del lenguaje oral.
1. Introducción.
Alteraciones que incapacitan para expectativas comunicativas, sociales y educacionales en la sociedad.
Capacidades comunicativas: Habla y audición son las primeras en detectar problemas en la lectura y en la escritura.
2. Los trastornos más frecuentes del lenguaje oral.
2.2 Trastornos secundarios orgánicos
DISTARTRIA
Expresión oral afectada por lesión en el SNC.
frecuente en parálisis cerebral y déficit motor.
Tipos
D. Espástica: neurona motriz superior.
D. atáxica: en el cerebelo.
D. flácida: localizada en la neurona motriz inferior.
D. hipocinética: en el sistema extrapiramidal.
AFASIA
Por lesión cerebral focal no en vías motoras ni auditivas. Se da en el hemisferio cerebral izquierdo.
Tipos
Afasia sensorial receptiva (Wernicke).
Afasia adquirida.
Afasia motora o expresiva (Broca)
Afasia mixta.
Afasia congénita.
Afasia de desarrollo
DISFONÍA DE CAUSA ORGÁNICA
No es afonía.
Tipos
Orgánica: lesión en los órganos fonadores.
Universal: mal uso de la voz.
Alteración de la voz en sus cualidades (intensidad, tono y timbre).
DISGLOSIA
Clasificación según el órganos afectado.
D. Mandibulares, D. linguales, D. palatinas, D. dentales, D. labiales, D. nasales.
Causas de origen periférico.
La alteración afecta a los órganos del habla por anomalías anatómicas o malformaciones.
2.3 Trastorno de la fluidez oral.
TAQUILALIA
Desequilibrio entre influjo nervioso y el movimiento de la boca. Voz muy rápida y lenguaje incomprensible.
Incidencia en niños con visualización muy rápida al leer en voz alta.
El niño habla mejor fuera de la familia.
BRADILALIA
Voz distorsionada.
Con otros problemas de expresión (mutismo, articulación alargada, tartamudeo)
Tono monotono
Consecuencias
Baja autoestima
Falta de autoconfianza
Aislamiento social
Lentitud en el ritmo del habla.
Se da en: S. Down, parálisis cerebral, diabetes, ictus o derrame cerebral.
DISFEMIA
Afecta al ritmo y a la melodía del habla. Repeticiones de sonidos o bloqueos.
Rasgos disfémicos.
Aspectos lingüísticos: muletillas, incoherencia.
Aspectos conductuales: mutismo, ansiedad, bloqueos.
Aspectos corporales y respiratorios: Tics, espasmos, respiración alterada.
Signo de alarma: a los 10 años.
Bloqueos frecuentes.
Bloqueos tónicos.
Asociación de retraso lingüístico con problemas de fluidez.
Modelos familiares con problemas de fluidez o de habla rápida.
Gestos o balbismos, mecanismos de arranque.
Bloqueos respiratorios, evitación lingüística, lenguaje telegráfico.
Tipos
D. Tonica: Interrupción total del habla, produciéndose al final una salida repentina de la emisión.
D. Mixta: Combinación de las anteriores.
D. Clónica: Repetición de una sílaba o grupo de sílabas, con ligeros espasmos.
Fases
Tartamudeo episódico: A partir de los 5 años por inseguridad.
Tartamudeo a partir de los 8 o 10 años se hace crónico.
Tartamudeo Inicial: A partir de los 3 años de tipo evolutivo.
2.1 Trastornos con dificultad de articulación.
RETRASO DEL HABLA
Reproducción incorrecta en lenguaje espontáneo.
La alteración puede darse
Perceptivo
Organizativo
Dificultades en la adquisición del sistema fonológico.
Tipos de dificultades.
Sistemas fonológicos retrasados. (Si es de más de 18 meses = Intervención logopédica).
Sistemas fonológicos desviados.
RETRASO EN EL LENGUAJE
Retraso en lenguaje oral sin relación con déficit intelectual, sensorial o motórico.
Características
Afecta a aspectos fonológicos y semánticos del lenguaje oral.
Retraso homogéneo en todos los componentes del sistema.
Acceso al lenguaje oral 1 o 1,5 años más tarde.
Evolución normal del lenguaje pero con retraso.
Respuesta buena con intervención educativa.
Perfil lingüístico
Simplificación del sistema fonológico.
Incorporación lenta de algunas categorías flexivas que precisan el significado de palabras.
Pobreza en el vocabulario.
Retraso en la adquisición de algunas categorías morfosintácticas.
Oraciones con pocos elementos y con errores de concordancia.
Poca participación en conversaciones colectivas.
Habilidades comunicativas limitadas.
Causas.
Familiares: sobreprotección, abandono, atención excesiva.
Socioculturales: nivel sociocultural bajo, bilingüismo mal integrado.
Otras: factores hereditarios.
DISLALIA
Incapacidad para pronunciar correctamente algunos fonemas.
Tipos de dislalia
Evolutiva: niños que aprenden a hablar.
Audiogena: Por motivos de hipoacusia.
Funcional: /r/, /k/, /s/, (z) y (ch)
Escasa habilidad.
Dificultades en la percepción del espacio y tiempo.
Falta de discriminación auditiva.
Factores psicológicos de tipo afectivo o personalidad.
Factores ambientales.
Factores hereditarios.
Deficiencia intelectual.
DISFASIA
Características
Están afectados los planos expresivos y productivos del lenguaje.
Asincronías en el desarrollo de los componentes lingüísticos de niños mayores y otras de edades menores.
El más afectado es el componente morfosintáctico.
Perfil lingüístico
Distorsión, desorganización y simplificación fonológica.
Habla inteligible.
Morfología muy primaria.
Sintaxis: mal empleo de nexos entre oraciones y desorden en los elementos oracionales, yuxtaposición.
Vocabulario expresivo pobre.
Uso abundante de gestos y conductas no verbales en la intervención social.
No participación espontánea en conversaciones colectivas.
Competencia conversacional limitada.
Trastorno específico del lenguaje (TEL)
Tipos
TEL semántico pragmático: Con dificultades en la comprensión y uso del lenguaje con escasa intención comunicativa.
TEL fonológico sintáctico: Tiene lenguaje poco fluido, vocabulario y sintaxis muy elemental. No comprenden discursos complejos pero tiene una clara intención comunicativa.
TEL Programación fonológica: Expresión muy afectada muy distorsionada por sustituciones fonéticas y errores en las secuencias de sonidos.