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PROPÒSITO Y CONTENIDO DEL CURRÌCULO (Instituciones educativas ocupan un…
PROPÒSITO Y CONTENIDO DEL CURRÌCULO
Instituciones educativas ocupan un lugar central en la elaboración de estrategias de intervención social.
La educaciòn permite ascender a posiciones más altas en la estructura ocupacional
Las políticas educativas deberán apoyarse a un alto nivel de confianza en la capacidad de aprendizaje de todos.
Implementar la educación desde perspectiva socialización.
(Desarrollo social)
Es fundamental tiene en claro los contenidos que aborda el curriculo e la I.E.
Para Coll los contenidos acadèmicos son conjunto de saberes y recursos cientìficos, tècnicos y culturales que se incorporan en los planes de estudio.
Los contenidos disciplinarios consideran necesario que se incluya procedimientos, destrezas, valores, actitudes.
Para dar cumplimiento a los objetivos de aprendizaje, segùn Ander Egg hay tres bloques: conceptuales, procedimentales y actitudinales.
Se identifica dos grandes tipos de contenido: saber teòrico conceptual y saber tècnico pràctico.
formación del sentido de solidaridad (sentido pertinencia)
Desafío educativo (capacidad de construir una identidad moderna) I.E, Construir una identidad pluricultural
Curriculo: Conjunto de estrategias que rompen el aislamiento (Institucional, sociedad, y medios de comunicación)
FIN: implementación del procedimientos establecidos en los
fines para alcanzar los logros finales.
Cada currículo representa una opción de como enfocar la educación de los estudiantes.
La perspectiva teórica guía a los responsables del diseño del currículo, en la construcción de objetivos de aprendizaje y contenidos disciplinares.
La selección de la perspectiva teórica tiene que tener correspondencia con los enfoques teóricos.
Según Davini(2014), los propósitos y contenidos del currículo deben estar acuerdo a los enfoques de educación o procesos de enseñar y aprender.
Se establecen tres modelos pedagógicos: Pedagogía de transmisión, Pedagogía del adiestramiento, Pedagogía de la problematización.
Objetivos son consecuencia de los fines y metas.