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TEMA 13: LA PROGRAMACIÓN EN EL PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL.…

- - - - Unidades didácticas
      - Proyectos de trabajo
      - Talleres
      - Rincones
  - - - Bases para garantizar la coordinación
      - Instrumento regulado
      - Referente a la evaluación del proceso E-A
      - Recurso integrador de los elementos curriculares
- - - - Agrupe alumnado
        
        Hasta 2 años: 1/8
        
        Hasta 3 años: 1/11
        
        De 1 a 3 años: 1/15
      - Número máximo
        
        Menor de 1 año: 1/8
        
        De 1 a 2 años: 1/13
        
        2 a 3: 1/20
    - - Privados (Centros )
      - Públicos (Escuelas)
    - - Al menos con 3 unidades
        
        7 requisitos
    - - Técnico especialista (Jardín de infancia o E.I.)
      - Maestro de E.I,
      - Proyecto experimental 2-3
        
        Docente (tutor, elabora la programación ) + educador E.I.
        
        Equipo Educativo (tutor, educador, jefe de estudios, coordinador I. 2 ciclo, PT, AyL y apoyo orientador SPE )
        
        Ratio máxima 18 alumnos
        
        Evaluación orden 24 de junio de 2018
    - - 2 Ciclos (LOE art 14)
      - Principios generales (LOE art.12)
    - - Completas (3 o más unidades)
      - Incompletas (1 o 2 unidades)
- - - - ● Medio físico: elementos, relaciones y medida
      - ● Acercamiento a la naturaleza
      - ● La cultura y la vida en sociedad
    - - ● La lengua como instrumento de aprendizaje
      - ● Lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y la comunicación
      - ● Aproximación a la lengua escrita
      - ● Lenguaje plástico
      - ● Las lenguas y los hablantes
      - ● Lenguaje musical
      - ● Lenguaje corporal
    - - ● Juego y movimiento
      - ● La actividad y la vida cotidiana
      - ● El cuerpo y la propia imagen
      - ● El cuidado personal y la salud
- - - - Presentan las capacidades interrelacionadas
      - No hacen referencia a contenidos concretos
      - Están expresados de términos de capacidades
      - Se relacionan con todos los ámbitos de experiencias
      - Explican y concretan las intenciones educativas
      - Su ordenación no indica prioridad