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综合素质 (学生观：以人为本的学生观 (学生是具有独立意义的主体 (学生在教育活动中处于主体地位, 学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移,…
综合素质
学生观：以人为本的学生观
学生是发展的人，具有巨大的发展潜力
学生的身心发展具有规律性
学生具有巨大的发展潜能
学生是具有个性与差异的人，具有自身的独特性
人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础
学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念
学生是具有独立意义的主体
学生在教育活动中处于主体地位
学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移
学生在教育活动中具有主体的需求与责权
教师观
职业道德
爱国守法
爱岗敬业
关爱学生
为人师表
教书育人
终身学习
现代教师角色转换
教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者
教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者
教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者
教师要从学习的教师转变为社区型的开放的教师
教师行为的转变
在对待师生关系上，新课程强调尊重，赞赏
在对待教学上，新课程强调帮助，引导
在对待自我上，新课程强调反思
在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作
教育观
素质教育观的定义：教育的活动应当指向人的整体的，全面的素质发展，使人的整体品质，全面素质得到提升
宗旨：提高国民素质
面向全体学生
促进学生全面发展
促进学生个性发展
以培养学生创新精神和实践能力为重点