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PROCESO DE LECTURA (Lectura, Poslectura, Prelectura), Etapa que permite…
PROCESO DE LECTURA
Lectura
Poslectura
Prelectura
Etapa que permite generar interés por el texto
Lectura denotativa y connotativa de las imágenes.
Activación de conocimientos previos: preguntar qué conoce sobre el tema y con qué lo relaciona.
Formulación de predicciones acerca del contenido, a partir de elementos provocadores: título, año de publicación, autor, gráficos, palabras claves, prólogo, bibliografía, etc.
Propósitos que persigue la lectura: recreación, aplicación práctica, localización de información, evaluación crítica.
Acto de leer propiamente dicho, tanto en los aspectos mecánicos como de comprensión.
Las actividades van de acuerdo al tipo de lectura.
Énfasis en la visualizaron global de las palabras, frases y oraciones evitando los problemas de lectura silábica, así como los de la lectura en voz alta.
Nivel de comprensión que se alcance dependerá en gran medida de la importancia que se dé a las destrezas de esta etapa.
Etapa en la que se proponen actividades que permiten conocer cuánto comprendió el lector
El tipo de preguntas que se plantean determina el nivel de comprensión que se quiere asegurar.
La fase de poslectura se presta para el trabajo en grupo, para que los estudiantes confronten sus propias interpretaciones con las de sus compañeros y construyan el significado de los textos leídos desde múltiples perspectivas.
Destrezas a desarrollarse:
Resumir la información mediante organizadores gráficos como: mapas conceptuales, cuadros sinópticos, flujogramas y tablas de doble entrada.
Preparar guiones y dramatizar.
Armar collages que muestren el contenido
Plantear juicios sobre personajes y situaciones de la lectura y sostener con argumentos la valoración que se hace de un texto.
Verificar las predicciones realizadas durante la prelectura.
Escribir reportes sobre la lectura.
Discutir en grupo.
Consultar fuentes adicionales.
Verificar hipótesis.