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邁向高層次思維&表現 (認知目標：應用、分析、綜合、評鑑) (批判性思考、決策、問題解決） (安排 專題作業&演示 eg…
邁向高層次思維&表現
(認知目標：應用、分析、綜合、評鑑)
(批判性思考、決策、問題解決）
P.321 示範
心智模式&學習策略
步驟 P.396
讓學生「意識」
助學生「應用」
示範過程
注意：未給予「制式」答題步驟
eg. (O)注意，我會在哪裡停下
(X) 第一步驟要...
安排
專題作業&演示
eg.方案規劃
類型
報告、編劇、拍攝影片、圖畫....etc.
指導方針
P.324
用專業字彙
使用適合例子
與自身經驗連結
避免模糊、抽象
主題的重要性
同儕審查>教師審查
合作性分組活動
(合作學習)P.317
eg.童軍-合作學習
要素P.320
明確任務
學生互動 (溝通分享)
師生互動 (全班示範策略、小組介入)
學習材料&角色的分配
獨立練習，
從錯誤中學習
eg.諮商理論-諮商觀點&策略
類型
黑板問題、補充講義、習作...etc
功能性錯誤:寫錯促發更深刻的理解
eg.一脈相承的問題，
認知學派的人性觀
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；人為何生病__
；如何才能健康
__
使用
學習檔案&
實作評量
eg.團諮實習-團諮方案
類型 P.332
針對影響社區的議題，準備視覺故事
口頭發表
eg.小鄧-生涯規劃
類型
朗讀、表演短劇、陳述意見...etc.
注意事項
表達方式
eg.
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、
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內容&組織
eg.
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、
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