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PROCESO INDICE (REUNIONES:
.- 1 o varias reuniones
.- 8 actividades.
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PROCESO INDICE
- REUNIONES:
.- 1 o varias reuniones
.- 8 actividades.
.- C/act. + tiempo limitado
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- ¿Qué es apoyo pedagógico?
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- Uso de las dimensiones del indice.
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- Barreras al aprendizaje y al desarrollo.
GC: compartir información de la escuela, a partir de la cultura, la política y las prácticas existentes.
GC:
- ¿Quién experimenta ...?
- ¿Cuáles son ... ?
- ¿Cómo se puede reducir ...?
- Recursos para apoyar el aprendizaje y la participación
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GC - familiarizarse I y P usar con todos los grupos de la comunidad educativa
. Explorar: la P, C, P existentes E
Cada miembro GC - familiarizarse con los INDICADORES.
. Distribuir en 4 montones - función del reflejo de la escuela
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- Analizar ejemplos de preguntas
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- Revisar todos los indicadores y todas las preguntas
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. Responder todas las preguntas y tomar nota de aspectos que surgen.
. Si es necesario sugerir preguntas nuevas.
. Suficiente cantidad de copias I y P. (analizar en grupo o/y varias reuniones)
OBJETIVOS:
. Familiarizarse con el material
. Explorar detalladamente por un tiempo para establecer prioridades.
La prioridad debe enmarcarse en términos de:
.- Un indicador o grupo de indicadores.
.- Una pregunta o grupo de preguntas.
.- Un aspecto que es importante para la escuela
MGC - INFORME:
.- Aporte del uso de los indicadores y preguntas para explorar los conocimientos previos (La culturas, las políticas, las prácticas dentro de la escuela)
PREGUNTAS:
.- ¿Qué se ha hecho en la escuela para superar las barreras de aprendizaje y la participación?
.- ¿Qué es necesario volver a definir?
.- ¿Qué requiere mayor información?
¿Qué nuevas iniciativas son necesarias?
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- Grupo Coordinador (GC)
género y etnia
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Un observador Externo o "Amigo crítico"
Características
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Asistencia en la investigación y recopilación de puntos de vista del personal, de las familias y del alumnado
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- Atender los procesos del grupo
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- Preparación del trabajo con otros grupos
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Etapas:
- Exploración y análisis de la escuela.
- Elaboración de un plan de desarrollo de la escuela.
- Implementación de los aspectos susceptibles de desarrollo.
- Revisión del proceso seguido con el INDICE
Trabajar con:
. profesores.
. Miembros del Consejo Escolar.
. Padres / Tutores
.Miembros de la comunidad.
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No - Tiempo para recopilar información de todos los estudiantes - GC - decidirá a grupos de estudiantes - opiniones de la familiares
- Sensibilización de la escuela frente al INDICE
Breve sesión inicial
DIRIGIDA:
por Persona Externa:
.- Experiencia de haber trabajado con el INDICE.
.- Conozca sobre los temas de inclusión
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INFORMACIÓN:
.- Todos a los miembros de la comunidad educativa - INDICE y sus objetivos - decisión específica de planificación
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- Exploración de los conocimientos del grupo
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MGC:
.- Trabajar con los conceptos - reflexionar sobre los conocimientos previos de las barreras de aprendizaje
y la participación de la escuela.
.- Como pueden reducirse unas y otras
Coordinador del Grupo
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Maestrandos:
• Jeniffer Acero
• Karina Morales
• Jorge Cárdenas
• Ana Julia Lascano
• Elizabeth Bustamante
• Enrique Guallichico
• Amanda Tejada
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