Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
nanomédico
BIOPROGRAMAÇÃO: UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE CONCEITOS DE…
BIOPROGRAMAÇÃO: UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE CONCEITOS DE BIOLOGIA PARA ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO
Problema
-
Pergunta :star:
Em que medida a linguagem de programação pode contribuir para a assimilação de conceitos de bioenergética na educação básica de nível médio tornando o processo de ensino aprendizagem significativo?
Justificativa
Produto Educacional
- Elaboração de material virtual Scracth contendo games, quizz, animações, histórias interativas.
- Elaboração dispositivo em I.A. com a utilização da plataforma Arduíno.
Workshop Scratch
Bioprogramação em Realidade Aumentada
Oficina realizada a partir de atividade desplugada com a intenção de promover um primeiro contato do grupo teste com conceitos de programação.
Instrumentalização
Aula expositiva aos alunos do grupo teste sobre conceitos teóricos de programação, assim como do ambiente Scratch e Arduíno.
Prática I
Oficina na qual o grupo teste se utilizará de cards previamente elaborados para que aprendam os passos básicos de programação na prática, a fim de que possam numa outra etapa, usando sua criatividade, cocriar seus próprios projetos.
Prática II
Oficina complementar onde o grupo teste terá contato com elementos de computação gráfica, a fim de enriquecer suas futuras programações.
Scratch Olimpus :checkered_flag:
Elaboração pelos alunos do grupo teste de projetos coletivos disciplinares a partir de conceitos de bioenergética (quiz, histórias interativas, animações, games), com exposição a comunidade escolar e eventual premiação dos melhores projetos.
Inteligência Artificial - Arduíno
Elaboração de dispositivo de controle de frequência e intensidade luminosa, temperatura e concentração de gás carbônico a fim de mensurar de forma concreta a influencia destes fatores no processo de fotossíntese.
Necessidade de elaboração de produto educacional que venha a corroborar com um ensino de bioenergética significativo de forma que o aluno potencialize sua flexibilidade cognitiva.
Objetivos :check:
Geral
Investigar em que medida o uso de linguagem de programação através do ambiente Scratch e plataforma Arduíno, contribuem para um maior envolvimento e consequente assimilação de conceitos básicos de bioenergética celular.
Específicos
Inventariar os principais obstáculos epistemológicos dos alunos que permeiam a compreensão de conceitos relacionados a bioenergética celular
Aproximar os estudantes do processo de computação criativa, de forma que venham a despertar o impulso do aprendizado pelos principais mecanismos de transdução de energia pelas células.
Consolidar o processo de aprendizagem significativa de bioenergética por meio da modelagem de conceitos relacionados a estes conteúdos, dentro de uma cultura maker e de um método de construção de projetos por designe.
Metodologia
Pesquisa qualitativa interpretativa
Obstáculos epistemológicos
Pré e Pós teste
Mensurar se ouve A.S.