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Teoría del Aprendizaje :memo: :boy::skin-tone-2: (La Personalidad y…
Teoría del Aprendizaje
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La Personalidad y Bandura
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:memo: En su teoría cognitivo-social de la personalidad, Bandura incorporó el concepto de aprendizaje por observación como uno de los principales puntos teóricos. Sostuvo que el refuerzo no funciona simplemente como un mecanismo, sino que es en realidad el proveedor de información del próximo refuerzo que será brindado una vez que se repita el comportamiento.
:memo: Bandura señaló que para que la persona repita un comportamiento aceptable, debe incluir sus procesos intelectuales, en oposición a la creencia de Skiner de que el pensamiento sólo se produce dentro de una "caja negra".
:memo: Bandura coincidió en que el ambiente causa el comportamiento, pero el comportamiento también puede causar el ambiente. Este concepto principal de su teoría es denominado determinismo recíproco
:memo: Bandura sugirió que existe un tercer factor que debe ser considerado en este tipo de interacción: los procesos psicológicos de la persona.
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Definición
Pretenden describir aquellos procesos mediante los cuales tanto los seres humanos, como los animales aprenden. Numerosos psicólogos y pedagogos han aportado amplias teorías en la materia
La Personalidad y Mischel
:green_book: :fountain_pen: la Teoría de la Personalidad de Walter Mischel establece que el comportamiento de una persona está influenciado por dos factores: los atributos específicos de una determinada situación y la forma en que la persona percibe la situación.
Según Mischel, existen cinco variables de la persona que contribuyen a las condiciones de una situación determinada. Son utilizadas para predecir cómo es más probable que se comporte una persona:
:one:
Competencias:
nuestras aptitudes intelectuales, así como también nuestras habilidades sociales.
:two:
Estrategias Cognitivas:
las diferentes percepciones de un determinado evento. Por ejemplo, lo que puede ser "amenazador" para ti puede ser "desafiante" para otra persona.
:three:
Expectativas:
los resultados esperados de los diferentes comportamientos, obtenidos por la persona dentro de su mente.
:four:
Los valores subjetivos:
el valor respectivo de cada resultado posible de diversos comportamientos.
:five:
Sistemas de autorregulación:
el conjunto de reglas y normas a las que las personas se adaptan para regular su comportamiento.
Referencias bibliográficas
:orange_book:
Exporable Las Teorías Cognitivo-Sociales de la Personalidad
https://explorable.com/es/las-teorias-cognitivo-sociales-de-la-personalidad
Teóricos
:blue_book: :boy::skin-tone-2:
:ballot_box_with_check: Carl Rogers
:ballot_box_with_check: Neal E. Miller
:ballot_box_with_check: Albert Bandura
Teorías clásicas y contemporáneas del aprendizaje
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Cognitiva
:books:
:check: Los estímulos del estudiante se ponen en marcha para aprender.
:check: El estudiante es un procesador activo entre el estímulo y respuesta.
:ballot_box_with_check: El desarrollo cognitivo se reconoce en 4 etapas en la vida de un niño:
:memo: Etapa sensorio motriz: la adquisición de esquemas se centra fundamentalmente en el área sensoriomotora (0 a 2 años)
:memo:Etapa preoperacional: función simbólica (representación )
(2 a 7 años)
:memo: Etapa operacional concreta: la habilidad para tratar
efectivamente con conceptos y operaciones (7 a 12 años)
:memo: Operaciones formales: consiste en el dominio de conceptos y operaciones abstracta.(12 años en adelante)
Conectivista
:book:
Conductista
:memo:
Condicionamiento clásico
:bookmark_tabs:
:check: Reflejos condicionados: "Un reflejo es la reacción o respuesta automática a un estímulo."
Ivan Pavlov
Ejemplo: El perro y la campana :dog2: :bell:
Condicionamiento operante
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:check: El aprendiz tiene que hacer algo (desarrollar una acción)
Thorndike y Skinner
Ejemplo: La rata, una caja, palanca y comida
Constructivista
:pencil2:
