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學校課堂教學的社會學分析：知識社會學與教學社會學 (教師角色觀念 (諮商者（Counselor）, 人道者（Humanist）,…
學校課堂教學的社會學分析：知識社會學與教學社會學
知識社會學的核心概念
意識型態的宰制
文化再製
知識階層化
知識社會學的基本論證
真理和效度也是一種社會性的建構
能力、知識與教育失敗的關係
學校所傳遞的知識是一種社會性的建構
不同類別的正式課程
發展主義的課程
社會改善論的課程
社會效率的課程
現今學校的正式課程
人文主義的課程
教師角色觀念
諮商者（Counselor）
人道者（Humanist）
協助者（Assistent）
引導者（Educator）
編輯者（Editor）
訓練者（Trainer）
研究者（Research）