Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
orthopedagogiek vandaag (1) ter horst (de werkelijkheid
= de schepping
4…
orthopedagogiek vandaag
1) ter horst
de werkelijkheid
= de schepping
4 niveaus
1) fysische niveau = de dingen
2 biotische niveau = de platen
3) animale niveau= de dieren
4) humane niveau =de mensen
5) transcententie niveau = god
betekenisverlening
opvoeden: betekenissen verlenen aan de werkelijkheid, door in dialoog gaan kind
opvoeder:
kind in dialoog laten komen met de werkelijkheid
dialoog kenmerken
ik - god
ik - ik
ik - de ander
ik - het ander
ontdekkend & bevordering ontwikkeling
elkaar verstaan
verschillende intenties
perspectiefbiedend
veelvormend
dialogische grondvormen
1) het aanraken
2) het verzorgen
3) de maaltijd
4) het spel
5) erop uit trekken
6) het werk
7)het leren
8) het woord\het praten
9) rituelen
-
3) smis
-
de groepsbenadering
therapeutisch groepsklimaat
- individuele benadering
tegemoet komen noden van het kind door:
1) structuur bieden
2) conflicten afsluiten
3) programma aanbieden
evenwicht ontspanning activiteiten
4)accommodatie bieden
4 )DoSen
5 fasen socio - emotione ontwikkeling
1) adaptatie fase ( wij gevoel) 0-16 mnd
2) socialisatiefase (wij gevoel) 6-18 mnd
3) individualiteitsfase (wij gevoel naar ik) 18 - 36 mnd
4) identificatiefase ( ik gevoel) 3-7 j
5) realiteitsbewustwordingsfase ( ik en de wereld)
7-12 j
kok
kind
vraag\ behoefte
affectief, cognitief, conatief
- zichtbaar in gedrag
orthopedagogisch vraagstuk =
help mij, leer mij, geef mij,
kok
opvoeder:
antwoord specifiek opvoeden
orthopedagogische strategieën
- eerste graad
*tweede graad
*derde graad
-
ter horst
pos
opvoedingsituatie loopt vast = geen perspectief meer
pos ontwarren
factoren bij de opvoeder
- vitaliteit
- omgeving
- transcendentie
wat heeft hij met kinderen en wat heeft hij er voor over
factoren bij het kind
- de niveaus van de volle werkelijkheid
-
-
-
-
-