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教育社會學 (教育機會均等的理念與實踐 (發展歷程 (第三階段 (著眼於補償的角度), 第四階段 (從均等轉而強調品質效率與自由), 第二階段…
教育社會學
教育機會均等的理念與實踐
發展歷程
第三階段
著眼於補償的角度
第四階段
從均等轉而強調品質效率與自由
第二階段
因材施教
第五階段
轉向教育選擇權和學校品質提生
第一階段
有教無類
功績主義理論
一個社會決定成功和地位的因素是
能力和努力，而不是階級或種族
學校因素
教師因素
能力分組與分流制度
教育資源
具體做法
美國
職業教育
雙語教育
從「別讓孩子落後」到「每個學生都成功」
及早教育
英國
教育優先區
台灣
教育優先區