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Gestión de la Calidad en la Educación a Distancia (Unidad 1.El centro como…
Gestión de la Calidad en la Educación a Distancia
Unidad 1.El centro como referencia de calidad.
Aspectos ideológicos, organizativos, administrativos y humanos en los centros educativo
Centros de Éxito
Participación familiar y calidad educativa
Concepto de indicadores de calidad
Clima Escolar” ordenado y seguro
Altas expectativas” sobre logros de los alumnos
“Política escolar” enfocada al alcance de logros
“Liderazgo educativo” más allá de un simple administrado
Unidad 2. Tipos y enfoques de la Calidad Educativa
Calidad de Disponibilidad: el producto educacional y su respuesta a lo que se le requiere
Calidad de Diseño: características deseadas, objetivos de planes y programas
Calidad de Conformidad: los procesos de enseñanza aprendizaje: supervisión, orientación y cumplimiento con todos los objetivos señalados en los planes y programas de su más alto nivel de rendimiento
Calidad de Servicio al Usuario: detectar fallas en el servicio educacional y sus medidas para corregirlo, mejorarlo, perfeccionarlo o reciclarlo para un mejor uso.
Unidad 3. La Calidad: juicio de valor sobre la realidad educativa
El valor compromete un juicio
Calidad como un valor asignado a un proceso o valor educativo
La observación desde el concepto de calidad a la realidad educacional: un juicio con los que compromete el ser de la cosa.
La calidad como un valor inherente al ser de la cosa (no es un ente que adjetivice y cualifique al objeto.)
Las definiciones de calidad de la educación y su relación con criterios culturales, políticos e ideológicos
Unidad 4. La Calidad y su Asociación con otras Categorías
Calidad y gestión pedagógica
Calidad en la ampliación de cobertura
Calidad y gestión administrativa.
Calidad y eficiencia del sistema
Unidad 5. Dimensiones de la Calidad
Focalización de situaciones y núcleos problemáticos para el desarrollo de la educación, como un ente organizador de las políticas y estrategias educacionales
Revisan de la estructura escolar y curricular, considerando las nuevas demandas del modelo de desarrollo con una visión proyectista de continuidad e integración del sistema educativo
Disposición de recursos mínimos para obtener una enseñanza con logros satisfactorios para lograr calidad y equidad.
La formación del personal idóneo para la realización de actividades educativas
Reorganización de la institución mediante un proceso de modernización
La educación como servicio público y no como asunto privado
Unidad 6. Factores Explicativos Alterables y no Alterables de la Calidad de la Educación
Factores alterables. Concepto
Determinación de los factores alterables
Factores inalterables. Concepto
Determinación de los factores inalterables.
Los factores explicativos alterables y no alterables y sus problemas susceptibles de investigación y su incidencia en los resultados en la medición del Centro Educativo
El establecimiento de políticas correctivas o de control
Unidad 7. Calidad Docente En Entornos Virtuales
Criterios de calidad en las universidades virtuales
Criterios en Cuanto a Oferta Academica
La parametrización de la calidad en la actividad formativa virtual
Criterios en cuanto a los Materiales
Un nuevo modelo de evaluación de la calidad docente en entornos virtuales
La acción docente en entornos virtuales
Criterios en cuanto a la docencia
Criterios en cuanto a la creación de conocimientos