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教育與性別 (教育系統的性別差異 (4.教科書中的性別歧視 (3.略去不提, 4.偏狹失衡, 5.違背現實, 2.刻板印象, 1.語文偏見, 6…
教育與性別
教育系統的性別差異
6.不盡公平的考試評量
7.空間的使用分配
3.性別區隔的課程設計
8.性別在認知表現的差異
2.男尊女卑的人事結構
5.師生互動過程的不平等
2.互動內容差異
3.指派工作性質差異
4.教師對學生外表關注
5.教師對學生的期望
1.互動次數與時間多寡
1.入學機會不均等
4.教科書中的性別歧視
3.略去不提
4.偏狹失衡
5.違背現實
2.刻板印象
1.語文偏見
6.支離破碎
性別階層化
性別角色社會化
性別角色
社會對性別所反映出的社會期待
性別刻板印象
2.行為的雙重標準
依性別區分的雙重標準
3.未來成就期待不同
支持男性高教育
1.人格特質差異
男性
工具/主動性
女性
人際互動/情感表達
4.擔任職務的重要性
職務多任用男性
影響
性別角色衝突
男女性脫離或違反性別角色
1.傳達錯誤觀念
2.髂大群體間的差異
3.對女性的偏見與歧視
性別階層化
玻璃天花板
理論
結構功能論
帕森斯
家庭的角色分化是為發揮功能所必需的
鮑爾比
母親是孩子初級社會化的關鍵
女性主義
自由派
社會化不同所造成的
激進派
生理上基本劣勢是一切根源,須透過生物革命改善
性別平等教育實踐
2.實施性別平等教育
意義
性別
不同性別的受教對象
平等
符合多元文化教育之教育機會均等理念
目的
原因
社會建構
消除刻板印象、性別歧視
去除性別不平等再製
1.落實性別教育機會均等
不分男女,每人皆有入學機會,接受基本教育,必有一定的學力程度
3.作法
消除教科書的性別偏見
性別平等的觀念融入課程設計
女性主義教學論落實
校園空間設計
給予女性積極性差別待遇
經常省思師生互動過程