Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

第一章 (文化研究核心概念 (文化與表意實踐 (表意系統 (指出語言、符號賦予文化的意義, 了解文化怎麼被符號化的產生出來), 符號,…

- - - - 指出語言、符號賦予文化的意義
      - 了解文化怎麼被符號化的產生出來
  - - - 例如：漢人、白人知識是中上階層的知識
        現今教育也幾乎使用漢人、白人的教材來教學
  - - - 流行文化構成一個鬥爭場域
      - 傳播媒體傳播特定意識形態，支持某種生活模式的霸權
    - - 新聞、廣告、穿著、電視劇
  - - - 讀者讀文本時賦予文字、形象某種意義
      - 多義的
        讀者主動性解讀，非被動性接受
    - - 多元閱讀
        EX:廣告v.s.女權
  - - - 同一性/身分
        
        個人的自我、靈魂；群體的身分認同
      - 獨立性
        
        個人或群體獨立不受他人干擾影響，自足不依賴
      - 自律性
        
        個人或群體為自身立法的能力
      - 主觀性
        
        以自身的角度出發，理解客體、內省自身的特定視角
- - - - 主體
      - 文本
      - 符號
      - 語言的詮釋
    - - 世間無固定真理、主體、身分認同存在
      - 語言無穩定對應的指涉對象
      - 不可能再現固定的真理或身分認同
    - - 拒絕將真理視為永恆
      - 拒絕大敘事、後設敘事
      - 知識非普遍、因地因時而異
      - 包容多元知識
  - - - 結構主義使語言產生意義的語言結構
      - 有穩定性
      - 是透過「二元對立」產生意義
      - 索敘爾
        
        非根據實體的現象而來
        
        能指、符徵
        
        所指、符旨
      - 李維史陀
        
        親屬關係就像語言
        
        親屬圍繞亂倫禁忌、區分可婚配&不可婚配
      - 羅蘭巴特
        
        掌握文本意義
        
        將文本視為表意的實踐