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PARADIGMAS PSICOLÓGICOS (3. CONSTRUCTIVISMO (TIC (A principios de los años…

- - - - Estímulo
        
        Éxito de aprendizaje
    - - Refuerzo
        
        Éxito de aprendizaje
    - - Incremento por procesos asociativos.
      - Creación de la identidad cognitiva.
    - - Realización repetitiva de ejercicios.
      - Basado en el hecho que la conducta humana puede ser modelizada.
      - Estímulo - Respuesta - Comportamiento adeacuado - Nivel de conocimiento alcanzado.
      - DTP ejercicios
        
        Pizarras digitales portátiles - Tabletas.
        
        Solo hay una respuesta correcta.
        
        Comportamiento ajustado - Refuerzo que aparece en la pantalla.
        
        Idea implantada a nivel mundial para trabajar la tecnología en educación.
      - Benito (2009)
        
        El uso de las TIC en educación tiene lugar en los años setenta.
  - - - La nueva información que recibimos se organiza en base a nuestras estructuras de conocimiento previo.
  - - - El comportamiento observable y medible. Por ello el plano intrapsicológico no se tiene en consideración.
- - - - Cuando interactuamos con los demás, es cuando creamos nuestra manera de interpretar la realidad.
    - - Nosotros somos los que elaboramos y decidimos los significados de la realidad que nos rodea, teniendo en cuenta la interacción con el resto de la sociedad.
    - - Para entender la conducta debemos saber la interpretación subjetiva que la persona hace de la situación.
  - - - Redes sociales
      - Sistemas de comunicación móvil
      - Riqueza multimedia
      - Contenidos y aplicaciones de libre acceso y abiertas (REA)
      - Participación e interacción
      - Interfaces
        
        Simples
        
        Amigables
      - MOOC
        
        Presentación de contenidos
        
        Editar
        
        Publicar texto
        
        Vídeo
        
        Bajo coste
        
        Utilizar y reutilizar
        
        Grupos de estudio
- - - - Ocurre cuando detectamos información nueva que no está registrada en nuestra memoria. Cuando adquirimos nueva información, nuestro conocimiento crece.
    - - Tiene lugar cuando los conocimientos disponibles no nos ayudan del todo a comprender o interpretar una situación nueva y nos lleva a cambiar o modificar las representaciones mentales.
    - - Implica reorganizar todas nuestras informaciones y conocimientos. Dando lugar a que nuestras bases de conocimientos cambien y sean datos secundarios. De este modo, lo que antes no era nuestro centro de conocimiento puede pasar a serlo.
  - - - Definición
        
        Uso de la tecnología altamente vinculada con un equipo informático y este no es necesario que este conectado a internet.
      - Ámbitos de enseñanza
        
        Cualquier temática, pero sobre todo es conocida y popular en los estudios informáticos.
      - Expansión
        
        Aumento de la potencia de los equipos informáticos.
        
        Uso de registros de vídeo.
        
        Aplicaciones de programación.
      - Recursos actuales
        
        Están al alcance de la mayoría de usuarios. Por ejemplo, con una cámara y una cuenta de Youtube.
        
        Tutorial
- - - - Asimilación
        
        El crecimiento del conocimiento se produce a partir de la integración de la información en un esquema o estructura anterior.
      - Acomodación
        
        Conlleva una modificación de la representación mental ante las demanadas del entorno.
  - - - Reflexionar sobre sí mismo
      - Explicitar su propio funcionamiento
      - Autocomplicarse
      - La máquina de aprender más potente
      - Autoprogamarse
  - - - Regulación de su ejecución
        
        Hitos
        
        Subhitos
      - Evaluación de los resultados
        
        Hitos previamente fijados
      - Planificación de la tarea
        
        Medios
        
        Metas
  - - - Internet
        
        Interactividad
        
        Comunicación
        
        Escenarios de eneseñanza completamente virtuales
        
        Síncrona
        
        Asíncrona
        
        Blended Learning
        
        Presencialidad
        
        Enseñanza en línea
        
        Aprendizaje flexible
        
        Campus virtuales
        
        Recursos para el aprendizaje
        
        Comunicaciones entre estudiantes y docentes
        
        Gestionar materiales de aprendizaje
        
        Uso interactivo multimedia
        
        Uso de aplicaciones sobre Internet
        
        Comunicación basada en el ordenador
        
        IBT
        
        Asincronía
        
        Uso limitado (universidades y grandes corporaciones)
        
        Social
        
        Individual
        
        Plataformas LMS
        
        Documentación
        
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