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Marco para la buena enseñanza en Educación Parvularia portada-marco…

- - - - Refiere al diseño e
        implementación permanente de
        ambientes educativos
      - CRITERIOS
        
        B2: Organiza ambientes físicos funcionales
        y seguros para el aprendizaje
        
        B3: Establece e implementa una organización del tiempo
        para favorecer el aprendizaje
        
        B1: Genera y mantiene un ambiente de
        bienestar integral para el aprendizaje
        
        B4: Genera una cultura de aprendizaje desafiante y lúdica
  - - - El trabajo
        pedagógico intencionado de losas educadores/as, con foco en las interacciones que establecen
        con todos los niños/as
      - CRITERIOS
        
        C2: Establece una comunicación efectiva para enriquecer las
        oportunidades de aprendizaje
        
        C3: Genera interacciones pedagógicas que favorezcan el desarrollo
        integral y la adquisición de aprendizajes significativos
        
        C1: Lidera al equipo de aula en la implementación de la práctica pedagógica en función del bienestar integral y el aprendizaje
        
        C4: Toma decisiones oportunas considerando la evaluación de la
        enseñanza y el aprendizaje
  - - - Competencias para la planificación y la evaluación
      - Asegurar
        procesos de enseñanza favorecedores de aprendizajes significativos para todos
      - Se debe tener dominio de los saberes disciplinares y saberes pedagógicos del
        nivel de Educación Parvularia
      - CRITERIOS
        
        A2: Considera las características y las formas de aprender de todos
        los niños/as en la preparación del proceso de enseñanza y
        aprendizaje
        
        A3: Planifica estrategias de enseñanza y aprendizaje de acuerdo con
        las características de todos los niños y las niñas y el currículum
        vigente
        
        A1: Domina los conocimientos disciplinares y pedagógicos vinculados
        al currículum vigente
        
        A4: Planifica procesos de evaluación coherentes con las características de todos los niños y las niñas y el currículum vigente
  - - - Integra las responsabilidades éticas y profesionales del/la educador/a en cuanto
        a la práctica pedagógica y a otros compromisos que van mas allá del trabajo en aula.
      - CRITERIOS
        
        D2: Establece relaciones de colaboración con la comunidad educativa
        y local
        
        D3: Reflexiona críticamente sobre las políticas y orientaciones educativas vigentes y su implementación en la práctica pedagógica
        
        D1: Demuestra compromiso con los niños y las niñas, su profesión y el
        rol que desempeña en la sociedad
        
        D4: Reflexiona crítica y sistemáticamente sobre su práctica pedagógica
        para favorecer aprendizajes