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Innovación Educativa (No se considera Innovación sino hay transformacion…
Innovación Educativa
No se considera Innovación sino hay transformacion en
Enfoque educativo
Rol Docente
Estrategias de enseñanza
Creacion de relaciones no violentas
Cooperacion en la convivencia
Factores que favorecen u obstaculizan la innovación
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Porque es difícil cambiar
Creencias, costumbres, normas y conductas crean resistencia u obstáculos personales o institucionales
Los modelos mentales condicionan a las personas, por lo que hay que modificarlas sustituyendolas por otras que sean más acordes con las necesidades de los cambios que se necesitan hacer en nuestras vidas
COMPRENDER LOS MOMENTOS DE CAMBIO
No hay aprendizaje sin desequilibrio y contradicción entre lo viejo y lo nuevo cognitivamente
Debe existir un clima de confianza y apoyo que permita al docente atreverse a asumir riesgos y que no censure los errores, ya que éstos forman parte del proceso y también constituyen una fuente de aprendizaje
La innovación no es tanto un producto sino un proceso siempre inconcluso para no caer en la rutina sometido a una revisión crítica constante
LAS MICROPOLÍTICAS EN LAS INSTITUCIONES
son fundamentales para el cambio, la estabilidad y el mantenimiento de centros escolares
Las escuelas como organizaciones:
sistemas políticos que abarcan tanto elementos cooperativos como conflictivos.
Calidad de la Educación
INNOVACIÓN Y MEJORA
Importacia de la innovacion
2da mitad del siglo XX Pasa del ambito empresarial al ambito educativo
Fundamentada en el aprendizaje ligado a una acción transformadora del mundo
Construye mas sistemas colaborativos y participativos
Calidad de la educación e innovación
Estrecha relacion entre la innovacion y la calidad de la educacion
Calidad de la educación va mas alla de la eficacia y eficiencia
70 - 80 Enfasis en el protagonismo docente
Innovacion asociada a modelos de decentralizacion y autonomia
2010 Innovación vincula las TICs
Trabajo compartido creando redes pedagógicas
