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PARADIGMAS PSICOLÓGICOS DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (CONSTRUCTIVISMO…
PARADIGMAS PSICOLÓGICOS DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
CONDUCTISMO
Apoyado por
Watson (1913)
Basado en
Comportamiento observable
Ejemplos
Diseño de entornos y materiales TIC
Ejercicios repetitivos
Ejercicios de elección
Ejercicios de asociación
Aprendizaje asociativo
Información-estímulo-respuesta-consecuencias
COGNITIVISMO
Ejemplos
Enseñanza asistida por ordenador (EAO)/Computer based training (CBT)
Cursos EAO
3 procesos de aprendizaje
Ajuste
Reestructuración
Crecimiento
Estudio de
Memoria
Percepción
Resolución de problemas
Interacción
Apoyada por
Vygotski
Mundo social-físico
Nueva información-estructura mental
CONSTRUCTIVISMO
Asimilación
Integración de información
Estímulos-estructuras
Acomodación
Representación mental modificada
Control metacognitivo
Planificación de tarea
Regulación de ejecución
Evaluación de resultados
Ejemplos
A partir de 1990
Enseñanza basada en internet/Internet based training (IBT)
Finales de 1990
Fase de enseñanza virtual
Blended learning
Interactividad
Comunicación síncrona o asíncrona
Metodologías para el aprendizaje en línea
Apoyado por
Piaget
INTERACCIONISMO SIMBÓLICO
Corriente de la Psicología social
Características
Significados atribuidos a objetos
Intercambios con personas determinantes
Elaboración propia de significados
Interacción y participación
Educación y Web 2.0
Sistemas de comunicación
Redes sociales
MOOC
Multimedia
Elaborado por: Mónica Criado Rodríguez