Marco para la buena enseñanza de Educación Parvularia
Características
Propósitos
Normativa legal
Busca dar una vision de las diferentes responsabilidades que tiene cada uno de los/as educadores/as de párvulo.
Se construye a partir del referente BCEP
Reconoce la complejidad y particularidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje y los varios contextos culturales en que estos ocurren
Reconoce la importancia de los primeros años de vida
Aportar alineamientos a las instituciones de formación docente inicial y continua.
Dominio B: Creación de un Ambiente propicio para el Aprendizaje
Decreto N°83/2015
Decreto N°373
Sistema de Desarrollo Profesional Docente Ley N°20.903
Orienta el desarrollo de los Estándares de Formación Inicial Docente y los Estándares de Desempeño Profesional.
Ofrecer a todos los niños y niñas la oportunidad de involucrarse en interacciones de calidad, las cuales favorezcan el aprendizaje y el máximo desarrollo de sus potencialidades.
Dar a conocer las caract. del ejercicio profesional a los miembros de las comunidades y organizaciones educativas.
Orientar la definición de instrumentos y la construcción de juicios evaluativos en los procesos del desempeño docente
Promover la reflexión critica, individual y entre pares.
Orientar a los/as educadores/as de párvulo respecto a las practicas pedagógicas.
Sistema nacional de aseguramiento de la calidad de la educación parvularia, básica y media y su fiscalizacion Ley N°20.529.
Ley de Inclusión Escolar
N°20.845
Ley General de Educación N°20.370;
Es un referente que busca orientar las practicas pedagógicas que deben caracterizar a la educadora de párvulos, para el fortalecimiento de su ejercicio profesional actual
¿Que condiciones son las necesarias para la implementación del MBE EPA sea optimo en cuanto a los procesos de formación profesional?
Dominio A: Preparación del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje
Dominio C: Enseñanza para el Aprendizaje de todos los niños y niñas
Dominio D: Compromiso y Desarrollo Personal.
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