Marco para la buena enseñanza de Educación Parvularia

Características

Propósitos

Normativa legal

Busca dar una vision de las diferentes responsabilidades que tiene cada uno de los/as educadores/as de párvulo.

Se construye a partir del referente BCEP

Reconoce la complejidad y particularidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje y los varios contextos culturales en que estos ocurren

Reconoce la importancia de los primeros años de vida

Aportar alineamientos a las instituciones de formación docente inicial y continua.

Dominio B: Creación de un Ambiente propicio para el Aprendizaje

Decreto N°83/2015

Decreto N°373

Sistema de Desarrollo Profesional Docente Ley N°20.903

Orienta el desarrollo de los Estándares de Formación Inicial Docente y los Estándares de Desempeño Profesional.

Ofrecer a todos los niños y niñas la oportunidad de involucrarse en interacciones de calidad, las cuales favorezcan el aprendizaje y el máximo desarrollo de sus potencialidades.

Dar a conocer las caract. del ejercicio profesional a los miembros de las comunidades y organizaciones educativas.

Orientar la definición de instrumentos y la construcción de juicios evaluativos en los procesos del desempeño docente

Promover la reflexión critica, individual y entre pares.

Orientar a los/as educadores/as de párvulo respecto a las practicas pedagógicas.

Sistema nacional de aseguramiento de la calidad de la educación parvularia, básica y media y su fiscalizacion Ley N°20.529.

Ley de Inclusión Escolar
N°20.845

Ley General de Educación N°20.370;

Es un referente que busca orientar las practicas pedagógicas que deben caracterizar a la educadora de párvulos, para el fortalecimiento de su ejercicio profesional actual

¿Que condiciones son las necesarias para la implementación del MBE EPA sea optimo en cuanto a los procesos de formación profesional?

Dominio A: Preparación del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje

Dominio C: Enseñanza para el Aprendizaje de todos los niños y niñas

Dominio D: Compromiso y Desarrollo Personal.

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