Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Administración de la educacion y relevancia cultural (Cuatro…
Administración de la educacion y relevancia cultural
Paradigma multidimensional de administración de la educación
Contexto histórico
Después de la Segunda Guerra Mundial el prestigio de las ciencias de la conducta humana se torna un enfoque conductista
A partir de los años setenta se observa una creciente utilización de las ciencias sociales
Se desarrollas dos construcciones disputan el espacio academico: El desarrollo de los autores extranjeros y la perspectiva sociología de los autores de latinoamericanos
Cuatro construcciones de administración de la educación
Administración eficiente
Es una derivación conceptual de la escuela clásica de administración y una inducción analítica es la práctica de los administradores escolares y universitarios
La eficiencia esel criterio económico que revela la capacidad administrativa de producir el máximo de resultados con el mínimo de recursos, energía y tiempo
Siglo XX eficiencia y eficacia como gestión económica, a mayor eficiencia mayor efectividad
Administración eficaz
La eficiencia es el criterio que revela la capacidad administrativa para alcanzar las metas o resultados propuestos
Fue Barnard quien distingui eficacia de eficiencia
Para el la eficiencia se refiere a niveles dedesempeño y la eficiencia es el grado de satisfacción
La eficincia de la gestación educativa es concebida por un criterio de desempeño pedagógico
Administración Relevante
Es una derivación conceptual de formulaciones interrelacionistas recientes y actual es en el campo de la teoría organización al y administrativa
La relevancia es el criterio cultural que mide el desempeño administrativo en términos de importancia, significación, pertenencia y valor
Una gestion educativa relevante evalúa en términos de significados y consecuencias de su actuación para el mejoramiento del desarrollo humano y la calidad de vida en la escuela y la sociedad
Administración Efectiva
Es la derivación conceptual de un conjunto de teorías contemporáneas de administración y una inducción analítica de disti tas experiencias de administracion publica y gestión educativa
La efectividad es ejecutar, llevar a cabo, afectar o producir. Es el criterio político no que refleja la capacidad administrativa de satisfacer las demandas concretas planeadas por la comunidad externa
La efectividad mide el nivel de consecución de objetivos sociales más amplios
Rojas Carrera Maria de los Ángeles