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LOS PARAGIGMAS PSICOLÓGICOS EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (CONDUCTIVISMO…
LOS PARAGIGMAS PSICOLÓGICOS EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
CONDUCTIVISMO
Comportamiento observable
Aprendizaje asociativo = relación entre información, el estímulo, la respuesta y sus consecuencias
Aprendizaje asociativo= consolida éxito + evitar errores = éxito de los aprendizajes
Producto humano= estímulos + respuestas
.
Comportamiento = objeto de estudio
COGNITIVISMO
Construcción de conocimientos = nueva información + estructuras que la asimilan y comprenden.
Objeto de estudio= los procesos mentales, la percepción y la memoria
Aprendizaje= adaptación de la persona al entorno
3 niveles de construcción de los conocimientos
El proceso de crecimiento
El proceso de ajuste
El proceso de reestructuración
.
Ejemplo= enseñanza asistida por ordenador
CONSTRUCTIVISMO
Reestructuración del conocimiento para nuevas asimilaciones
.
3 momentos fundamentales
La planificación de la tarea
La regulación de su ejecución
La evaluación de sus resultados
Lev Vygotsky, vertiente social
Constructivismo= asociado al desarrollo de internet
.
El aprendizaje que permite la adaptación al contexto social y cívico
Describen un proceso clave del comportamiento
EL INTERACCIONISMO SIMBÓLICO
Corriente dominante propia de la psicología social
Premisas del interaccionismo simbólico:
La importancia de los significados
La importancia de la interacción social
La importancia del carácter activo de la persona
Desarrollo de la interactividad= integración de la la web 2.0 en educación