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研究方法 (科學方法 (科學方法的五步驟 (形成假設 (符合研究假設的一般標準 (以陳述句提出，語意清楚, 至少具有兩變項, 具備可驗證性),…

- - - - 假設陳述須採操作性定義
        
        具體描述某研究有關變項的產生與測量過程
      - 符合研究假設的一般標準
        
        以陳述句提出，語意清楚
        
        至少具有兩變項
        
        具備可驗證性
      - 假設來源
        
        較大理論衍生
        
        日常生活觀察
    - - 分為實驗組及控制組，操弄自變項並觀察依變項的反應
    - - 直接觀察並記錄受試者在實驗情境中的反應
    - - 藉統計方法檢視數據，已接受或拒絕假設
    - - 發表其成果，已接受科學社群的檢驗與批評
  - - - 關聯原則
        
        新科學理論需與先前建立的實徵資料連接，只有在解釋新現象的同時，又能與原有事實證據相容，該理論才能被視為一個進度
      - 證據交集原則
        
        實驗缺陷的觀點
        
        只要能得到近似的結果，意味著實驗證據焦急再一起，使我們可以做出強而有力的結論
        
        理論檢驗
        
        當一系列實驗一致性的支持某個理論，但又集體地拒斥其他重要的競爭理論，意味著研究結論是高度焦急的
    - - 論點
        
        關於信念的陳述
        
        智力受遺傳
      - 反論點
        
        與先前所提信念相反的陳述
        
        智力受環境因素影響
      - 綜合體
        
        整合論點及反論點最重要的特徵
        
        例如智力受遺傳及環境因素交互作用的影響
  - - - 從現實世界獲得客觀資料，藉以驗證假設並建立理論方法
  - - - 好的理論具有的屬性
        
        1.對事實的解釋力
        
        2.可被驗證
- - - - 使用方便、短時間取得大量資料
      - 研究結果已較簡潔且經濟方式呈現
      - 可驗證假設
      - 可建構理論
    - - 無法深入了解問題本質
      - 易受其他變項干擾
      - 價值無法中立
  - - - 深入了解受訪者與情境
      - 在概念及學說不足情況下，適用於探索性的研究
    - - 不易找到代表性樣本
      - 受訪者不願意提供真實資料
      - 記憶扭曲的問題
      - 缺乏外在效度
  - - - 自然情境中對人或動物的行為直接觀察、紀錄而後分析解釋，從而獲得行為變化的原則
    - - 預先設置的情境中進行觀察紀錄而後分析解釋，從而獲得行為變化的原則
    - - 霍桑效應
        
        當被觀察者察覺到觀察者的存在，而影響了正常典型表現，此效應稱之
      - 強亨利效應
        
        實驗過程中，因控制組不甘於被比較或作為標準參照的心態，努力完成實驗作業，使其表現超越一般水準，因而降低兩者的差距
  - - - 優點：省時省力、短期獲得大量資料(量化研究)；缺點取樣偏差問題、受調查者可能造假、無法作深入探討、不易追蹤
    - - 優點：可深入探討主題、可掌握受調查者的反應、適用於探索性資料中；缺點：費時費力、訪問情境易受干擾、受調查者可能作假、受訪反應可能受訪問員影響
    - - 對母群進行抽樣時，母群內每一個個體都有相同的機率被抽為樣本，且被抽取的樣本不影響其他個體被抽為樣本的機率
    - - 某些人與某些環境存在著一種關係，此關係是由於某些特定生理、心理特徵的人會選擇生活在具有某一特定環境居住所造成
- - - - 自變項
        
        實驗控制下，有系統處理的變項又稱實驗變項或處理變項
      - 依變項
        
        受到自變項影響而有反應的變項
      - 中介變項
        
        介於原因與結果之間，本身隱而不顯，卻發生媒介作用者
      - 預測變項
        
        如為相關的預測關係，用做預測之用者
      - 被預測變項
        
        如為相關的預測關係，用作被預測之用者