Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Las alteraciones del lenguaje oral. (1. Introducción. (Estas alteraciones…
Las alteraciones del lenguaje oral.
1. Introducción.
Estas alteraciones incapacitan para expectativas comunicativas, sociales y educacionales de la sociedad.
Esta alteración puede tener su origen en diferentes causas: déficit cognitivo, alteraciones motoras, problemas emocionales o sociales, o déficit sensorial.
Hay muchas personas que carecen de la capacidad para comunicarse mediante el habla o otros, que son sordos o que no pueden leer ni escribir. Pero no todas tienen la misma importancia, las dos primeras se consideran fundamentales.
Un docente debe estar informado sobre la evolución normal del lenguaje oral y sobre sus alteraciones, para detectar sus problemas y derivarlo al especialista.
2. Los trastornos más frecuentes del lenguaje.
Dificultades del lenguaje oral que podemos encontrarnos en el aula escolar.
2.2.Trastornos secundarios a causas orgánicas.
Disartria
.
Son trastornos de la articulación que están motivados por alteraciones orgánicas que suelen ser innatas. Es muy frecuente en las personas con parálisis cerebral y déficit motor. Que están afectadas en el SNC y en el control muscular del habla.
Tipos
de disartria dependiendo de la zona afectada: flácida, espástica, atáxica, hipocinética.
Afasia
.
Este trastorno es una privación o alteración del lenguaje a causa de una lesión cerebral focal. Afecta en la expresión y la comunicación.
Tres
tipos
de afasia: adquirida, congénita y de desarrollo.
Tipos según la zona afectada
: sensorial, motora y mixta.
Disglosia.
Es una alteración que afecta a los órganos del habla por anomalías anatómicas o malformaciones.
Disfonía de causa orgánica
.
Es una alteración de la voz en cualquiera de sus cualidades debido a un trastorno orgánico, pero también puede ser una incorrecta utilización de la voz. No se puede confundir con afonía, que es la ausencia total de la voz.
Según su origen hay dos tipos.
Disfonía orgánica exclusivamente. Debido a una lesión en los órganos de fonación de tipo congénito o traumático.
Disfonía funcional. Se debe a un mal uso de la voz. Hay dos tipos: hipertónicas e hipotónicas.
2.3.Trastornos de fluidez oral.
Tartamudez.
Trastorno en el ritmo y melodía del habla, caracterizado por repeticiones de sonidos o bloqueos espasmódicos.
3 Rasgos disfémicos:
Aspectos conductuales: mutismo, ansiedad, bloqueos...
Aspectos corporales y respiratorios: tics, espasmos, rigidez facial...
Aspectos lingüísticos: muletillas, abuso de sinónimos...
Signos de alarma:
Asociación de retraso tipo lingüístico, frecuencia de bloqueos, modelos familiares con problemas, presencia de gestos o balbismos, bloqueos respiratorios.
Su etiología se debe a los siguientes factores:
Disfemia tónica. Interrupción total del habla, produciéndose al final una salida repentina por emisión.
Disfemia mixta de las dos anteriores.
Disfemia clónica. Repetición convulsiva de una sílaba.
3 fases de la disfemia: tartamudeo inicial, episódico y propiamente dicho.
Taquilalia.
Se produce cuando no hay un equilibrio entre el flujo nervioso y la capacidad de movimiento de la boca, lo que provoca una emisión muy rápida de la voz y un lenguaje incomprensible.
Bradilalia.
Es un trastorno de la fluidez del habla, una alteración a la hora de hablar que afecta al ritmo. Se asocia a retrasos mentales, síndrome de Down y patologías cerebrales.
2.1.Trastornos con dificultad de articulación.
2.Retraso del habla.
Es un trastorno fonológico, ya que las dificultades aparecen en la adquisición del sistema fonológico. Dependiendo de su gravedad, afecta al uso del lenguaje o a la intención comunicativa.
La alteración se puede situar en el plano perceptivo o en el organizativo. En este último pueden verse afectados otros fonemas.
El niño, para superar sus limitaciones expresivas, emplea procesos de simplificación fonológica. Bosch, clasificó estos procesos y los agrupó en tres grupos: procesos sustitutorios, asimilatorios y relativos a la estructura silábica.
Dos tipos de dificultades.
Sistemas fonológicos retrasados.
Sistemas fonológicos desviados.
3.Retraso del lenguaje.
Tiene varias
características
generales: afecta sobre todo a la expresión oral, el retraso es homogéneo en todos los componentes, se accede al lenguaje oral 1- 1,5 más tarde, el estándar de los rasgos de cada etapa evoluciona.
El
perfil lingüístico
que presenta es: simplificación del sistema fonológico, pobreza en el vocabulario, habilidades comunicativas limitadas...
Se refiere a aquellos retrasos en la aparición o en el desarrollo del lenguaje oral. No debe confundirse con el trastorno específico del lenguaje.
Causas de su origen.
Familia : sobreprotección, abandono, atención excesiva.
Socioculturales: nivel bajo.
Otras: factores hereditarios.
1.Dislalia.
Puede afectar a cualquier consonante o vocal, y llegar a hacerse ininteligible por las desfiguraciones verbales.
Podemos clasificar las dislalias, fijándonos en sus causas.
Dislalia evolutiva.
No es capaz de repetir por imitación las palabras que escucha, debido a su madurez. Repite las palabras de forma incorrecta desde el punto de vista fonético.
Es conveniente que le hablen al niño siempre de forma adulta y clara.
Dislalia funcional.
Se refiere a un defecto en el desarrollo de la articulación del lenguaje por una función anómala de los órganos periféricos. Es simplemente, un mal funcionamiento de los órganos articulatorios.
Puede darse en cualquier fonema pero los más frecuentes son: /r/, /k/, /l/, /s/, (z) y (ch).
Para la denominación de los distintos errores, se utiliza el sigmatismo, el deltacismo y el pararrotacismo.
Dislalia audiógena.
Es producida por una deficiencia auditiva que impide captar adecuadamente el fonema y su producción. Y es muy importante su detección precoz.
El niño con dislalia audiógena tendrá especial dificultad para reconocer y reproducir sonidos que tengan alguna semejanza.
Definición: trastorno en la articulación de los fonemas, por su ausencia o alteración de algunos sonidos concretos o por la sustitución de estos por otros e incluso pueden ser distorsionados. Es la incapacidad para pronunciar o formar correctamente fonemas o grupos de fonemas.
4.Trastorno específico del lenguaje.
Perfil lingüístico
: distorsión, habla ininteligible, morfología primaria, uso de gestos...
Grupos según características de TEL.
Semántico-pragmático
. Dificultades en la compresión y uso del lenguaje.
Fonológico-sintáctico.
El mas común. Lenguaje poco fluido, vocabulario y sintaxis muy elemental.
Programación fonológica
. Habla distorsionada.
Características:
están afectados planos expresivos y productivos del lenguaje, hay sincronías en el desarrollo de los componentes lingüísticos, el más afectado es el componente morfosintáctico.