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TEMA 5:LAS ALTERACIONES DEL LENGUAJE ORAL. (2.LOS TRASTORNOS MÁS…
TEMA 5:LAS ALTERACIONES DEL LENGUAJE ORAL.
1.INTRUDUCCIÓN:
-Estas alteraciones incapacitan para expectativas comunicativas, sociales y educacionales en la sociedad. La alteración del lenguaje que muestran algunos niños pueden tener origen a diferentes causas: déficit cognitivo, alteraciones motoras, problemas emocionales o sociales, o déficit sensorial, entre otros. Es fundamental que el docente tenga nociones sobre la evolución normal del lenguaje del niño porque así es capaz de detectar las dificultades que pueda derivar al alumno con dificultades al especialista del centro para así responder a las necesidades educativas en su desarrollo lingüístico.
2.LOS TRASTORNOS MÁS FRECUENTES DEL LENGUAJE ORAL.
2. Trastornos secundarios.
Disartria.
Frecuente en paralísis cerebral y déficit motor.
Disartría espástica: en la neurona motriz siperior.
Disartría atáxica: en el cerebelo.
Disatría flácida: localizada en la neurona motriz inferior.
Disartría hipocinética/ hipercinética: ambas se localizan en el sistema extrapiramidal.
Afasia.
-Por lesión cerebral focal, no en vías motoras ni auditivas. Se da en el hemisferio cerebral izquierdo.
Tipos:
-Afasia adquirida.
-afasia congénita.
-afasia de desarrollo.
-afasia sensorial o receptiva (wernicke)
-afasia motora o expresiva (Broca).
-Afasia mixta.
Disglosia.
-La alteración afecta a los órganos del habla por anomalías anatómicas o malformaciones.
-Causas de origen periférico.
-Clasificación según órgano afectado.
Había varios tipos de disglosia y pueden ser: d. mandibulares, d. linguales, d. nasales, d. dentales, d. labiales, d. palatinas.
Disfonía de causa orgánica.
Alteración de la voz en cualquiera de sus cualidades(intensidad, tono o timbre).
-Disfonía orgánica
:lesión en los órganos fonadores.
-
Disfonía funcional
. Mal uso de la voz
Hipertónicas: excesiva tensión de las cuerdas vocales.
Hipotónicas: las cuerdas vocales no cierran totalmente la glotis.
3. Trastornos con dificultad de articulación.
Disfemia(Tartamudez).
-Afecta al ritmo y a la melodía del habla: repeticiones de sonidos o bloqueos espamódicos.
-Rasgos disfémicos:
Aspectos lingüísticos: muletillas, abuso de sinónimos, incoherencias, desorganización.
2 Aspectos conductales ; mutismo, ansiedad, bloqueos, logofobia…
Aspectos corporales y respiratorios: Tics, espasmos, respiración alterada, rigidez facial.
Disfemia tónica: se caracteriza por una interrupción total del habla.
Disfemia mixta: Combinación de las dos anteriores.
Las fases de la disfemia son :
Tartamudeo episódico : Se da apartir de los 5 años.
Tartamudeo propiamente dicho: se da a partir de los 8 o 10 años.
Tartamudeo inicial: aparece hacia los 3 años
Taquilalia:
Se origina cuando no hay un equilibrio entre el fujo nervioso y la capacidad de movimiento de la boca.
Bradilalia:
Se caracteriza por una emisión del lenguaje mucho más lenta de lo habitual, tono monótono y voz algo distorsionada.
1. Trastornos con dificultad de articulación.
Retraso del habla.
Se trata de un trastorno fonológico, puesto que las dificultades aparecen en la adquisición del sistema fonológico. El lenguaje espontáneo los pronuncian con errores. La alteración puede situarse en el plano perceptivo y en el organizativo. Podemos distinguir dos tipos de dificultades:
Se pueden distinguir dos tipos de dificultades:
Sistemas fonológicos retrasados: mayor de 18 años, intervención logopédica.
Sistemas fonologías desviados: aparecen durante el desarrollo normal.
Retraso del lenguaje.
Son aquellos retrasos en la aparición o en el desarrollo del lenguaje oral sin tener relación con el déficit intelectual, sensorial o motórico.
Perfil lingüístico
Retraso en la adquisición de algunas categorías morfológicas.
Incorporación lenta de algunas categorías flexivas que precisan el significado de las palabras.
Simplificación del sistema fonológico.
Oraciones con pocos elementos y con errores de concordancia entre ellos.
Pobreza en el vocabulario.
Poca participación en conversaciones colectivas.
Habilidades comunicativas limitadas.
Las causas que pueden originarlo son:
Socioculturales: nivel sociocultural bajo, bilingüismo mal integrado...
Otras: factores hereditarios.
Familiares: sobreprotección familiar, atención excesiva....
Características generales:
El retraso es homogéneo en todos los componentes del sistema.
Se accede al lenguaje oral 1 año o 1.5 más tarde de lo habitual.
Afecta a la expresión oral, aspectos fonológicos y semánticos.
El estándar de los rasgos de cada etapa evoluciona como es habitual aunque con retraso.
Los niños afectados responden muy bien a la intervención educativa.
Dislalia.
Es la incapacidad para pronunciar correctamente algunos fonemas. Existen varios fenómenos articulatorios en dislalia.
Omisión de fonema: suele afectar a sílabas completas o consonantes finales de sílaba. Por ejemplo: Soldao.
En la inserción mete fonemas que no los hay por ejemplo: quiedo
Sustitución del fonema: cuando tiene dificultades y para articular algún fonema y lo sustituye por otro con un punto parecido.
En la distorsión hace un fonema que no existe.
Tipos de dislalia
Dislalia funcional:
escasa habilidad motora, dificultades en la percepción espacio y tiempo. Falta de discriminación auditiva. Factores psicológicos de tipo afectivo o de personalidad. Factores ambientales. factores hereditarios y deficiencia intelectual.
Dislalia audiógena:
se produce por una deficiencia auditiva que impide captar adecuadamente el fonema y su reproducción. El niño con esta deficiencia tendrá dificultad para reconocer y reproducir sonidos que ofrecen entre sí una semejanza.
Dislalia evolutiva:
Es aquella fase del desarrollo del lenguaje infantil en la que el niño no es capaz de repetir por imitación las palabras que escucha, por tanto tiene que ver con su madurez.
Trastorno específico del lenguaje.
Características:
Hay asincronías en el desarrollo lingïsticos.
El componente más afectado es el morfosintáctico.
Están afectados los planos expresivos y productivos del lenguaje.
Hay varios niños con TEL y se distinguen :
TEL fonológico-sintáctico: es el más común. Tienen lenguaje poco fluido, vocabulario y sintaxis muy elemental.
TEL de programación fonológica: tienen una expresión muy afectada, habla muy distorsionada por las situaciones fonéticas y errores en las secuencias de sonidos,
TEL semántico-pragmático: dificultades en la comprensión y uso del lenguaje.
Perfil lingüístico:
Sintaxis: mal empleo de nexos entre oraciones, desorden en los elementos oracionales.
Léxico. vocabulario expresivo muy pobre, problemas de comprensión de las nociones en el espacio y tiempo.
Habla inteligible: comete muchas faltas a la hora de habla.
Uso abundante de gestos y conductas no verbales en la interacción oral.
No participación espontánea en conversaciones colectivas.
Competencia conversacional limitada.
Distorsión, desorganización y simplificación fonológica.