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ESTILOS EDUCATIVOS FAMILIARES
AUTORITARIO RÍGIDO
PAUTAS EDUCATIVAS
La labor del tutor consiste fundamentalmente en mediar.
El tutor tiene la oportunidad de transmitirles el modo en que sus hijos se sienten.
Ante una forma tan esclerotizada de funcionar precisamos de argumentos muy poderosos para el cambio.
INTERVENCIÓN
Adoptar una posición de mediación no de rechazo.
Mostrar a las familias la realidad de sus hijos de la forma más objetiva posible. El argumento fundamental reside en el sufrimiento de sus hijos.
Solicitar la participación de profesionales de la orientación del centro educativo.
DESCRIPCIÓN
Existe un marco normativo definido claro.
El nivel de exigencia hacia los hijos es alto.
Los hijos viven en tensión permanente.
Estas familias se suelen considerar autosuficientes.* Acuden al tutor sólo en situaciones críticas.
Viven con temor el proceso de desarrollo de sus hijos
Perciben el mundo como una amenaza y sienten seguridad en sus normas y modos de proceder.
DEMOCRÁTICO
PAUTAS EDUCATIVAS
Los chicos que viven en estas familias pueden atravesar malas rachas, pero suelen contar con recursos personales y familiares para superarlas.
Debemos apoyar a este tipo de familias tratando de transmitirles confianza ante posibles crisis.
Ante la sospecha de enfrentarnos a otro estilo educativo diverso al que se presenta lo mejor es contrastar la información con otros profesionales.
INTERVENCIÓN
Asegurarnos de que estamos ante un estilo democrático y que no es mera apariencia.
Mostrara una actitud de apoyo y confianza.
Debemos transmitirles serenidad y paciencia, tratando de disuadirles de la tentación de volver a estilos educativos menos funcionales.
DESCRIPCIÓN
Las relaciones de poder vienen determinadas por los padres.
La autoridad no excluye el diálogo y la negociación en determinadas esferas de la vida personal y familiar.
Es el modelo educativo más sano.
Su rasgo característico es la flexibilidad.
El equilibrio emocional de sus miembros y su funcionalidad pueden ayudarnos a discernir ante qué tipo de sistema nos encontramos.
SOBREPROTECTOR
PAUTAS EDUCATIVAS
A estos padres hay que hacerles conscientes del influjo negativo que tiene su miedo.
Lejos de librar de peligros a los hijos, los hacen más indefensos y lesionan de manera importante su autoestima.
El principal argumento que podemos utilizar es mostrar lo paradójico del estilo educativo.
INTERVENCIÓN
Mostrarles los daños que puede ocasionar su actitud temerosa como padres.
Hacer ver a las familias las posibilidades de sus hijos.
Propiciar experiencias de éxito y autonomía a este tipo de alumnos.
DESCRIPCIÓN
Se trata de familias que viven encerradas en sí mismas y que manifiestan un gran temor al entorno social.
La sobreprotección dificulta el normal desarrollo de los hijos.
Estos padres en el fondo no valoran a sus hijos y proyectan en ellos sus propios temores.
PERMISIVO
PAUTAS EDUCATIVAS
Este tipo de familias no es consciente de la influencia nefasta que tiene la permisividad.
La actuación con este tipo de alumnos pasa por el control estricto y la aplicación del Reglamento de Régimen Interno del centro.
La mejor forma de ayudarles es mostrar con claridad y transparencia los daños que está generando su hijo para con los demás y para consigo mismo.
Es fundamental que todo el equipo docente y jefatura de estudios actúen de forma coordinada enviando a la familia el mismo mensaje.
En muchas ocasiones requieren de la actuación del departamento de orientación y de profesionales de salud mental.
INTERVENCIÓN
Debemos mostrar con claridad y sin tapujos la conducta de su hijo.
Una actuación coordinada y firme de todo el equipo docente.
Es fundamental anticiparse en el trabajo de colaboración con las familias, tratando de generar complicidad antes de que surjan conflictos con este tipo de alumnos.
Debemos ser muy cuidadosos en nuestras actuaciones, tratando de justificar con pruebas las decisiones adoptadas.
Son casos muy difíciles y debemos contar con la colaboración del departamento de orientación.
DESCRIPCIÓN
Son familias en las que no existe diferenciación de rangos; los hijos son tratados como iguales.
Este estilo educativo es fruto de una inadecuada relación padres-hijos.
El adolescente consentido, producto de este estilo educativo está condenado a no lograr ninguna meta socialmente valiosa y a carecer de autoestima.
Debido al deterioro de la conducta de los hijos en la propia familia, en ocasiones este modelo entra en crisis y pasa al autoritario rígido o al negligente.
NEGLIGENTE
PAUTAS EDUCATIVAS
Este tipo de familias requieren de intervención inmediata. * La actitud común de profesores y tutores es la de proteger a los alumnos y no condenar a las familias.
Debemos evitar prejuicios y tratar de conocer la realidad de la familia.
Son casos que debemos canalizar al profesor o profesora Técnico de Servicios a la Comunidad y a servicios sociales.
Mientras se atiendan o no sus problemas, no corresponde a los educadores atender emocional y socialmente a éstos alumnos.
INTERVENCIÓN
Intervención rápida e intensiva.
Evitar ejercer de jueces.
Para que las familias se dejen ayudar deben percibir que conocemos su situación y que queremos a sus hijos.
Se requiere de la intervención y asesoramiento del departamento de orientación.
DESCRIPCIÓN
Se trata de familias, que por uno u otro motivo, hacen dejación de funciones en cuanto al ejercicio de la paternidad.
Los hijos manifiestan problemas de conducta y serios problemas emocionales, ya que se sienten abandonados.
A veces se pueden confundir con las familias consentidoras.