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Paradigmas psicológicos de la enseñanza y aprendizaje descarga…

- - - - Realización repetitiva de ejercicios
      - Conducta humana modulada
      - Concepción simplista (Hardware)
    - - Sistematicidad en el método de trabajo
      - Concepción de estímulo-respuesta
      - Acercamiento al diseño tecnopedagógico (pizarras digitales y tablets)
      - Asociación entre un comportamiento ajustado y un refuerzo que aparece en la pantalla. Ejemplo: Emociones
- - - - Autoprogramarse
      - Reflexiona sobre sí mismo
      - Explicita su propio funcionamiento
    - - Tarea de aprendizaje
        
        Planificación de la tarea
        
        Regulación de su ejecución
        
        Evaluación de resultados
  - - - Aparición de Internet
        
        Enseñanza basada en Internet (IBT)
        
        Tecnología incipiente y poco rudimentaria
        
        Poca práctica del profesorado
    - - Enseñanza virtual
        
        Uso interactivo multimedia
        
        Comunicación basada en el ordenador
        
        Aplicaciones sobre Internet
        
        Campus virtuales
        
        Emerge modelo blended learning
- - - - Aparición redes sociales
      - Contenidos y aplicaciones de libre acceso y abiertas
      - Popularización de sistemas
        de comunicación
    - - Ampliación presentación de contenidos
      - Animan activamente al alumnado
- - - - :red_cross: Documentos textuales y tutoriales poco elaborados
      - :red_cross:No logran un
        conocimiento profundo en un ámbito
    - - :check:Recursos al alcance de los usuarios
      - :check:Comunicación rica y completa de materiales
  - - - Nueva información = El conocimiento aumenta Ejemplo: MOOC
    - - Cambiar o modificar las representaciones mentales
        Ejemplo: discriminar el concepto de mamífero
    - - Reorganizar todo el árbol de conocimientos
- - - - Teorías o paradigmas psicológicos de la enseñanza y aprendizaje
    - - e-learning
      - educación en línea
      - blended learning