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La evaluación del aprendizaje bajo el enfoque de competencias (Lectura 24)
La evaluación del aprendizaje bajo el enfoque de competencias (Lectura 24)
Cuestionamientos y temores
Que el diseño curricular y los métodos de formación se reduzcan a un modelo conductista
Que el proceso formativo se reduzca a un proceso de certificación de competencias
Que el único referente del sist. educativo provenga de las demandas laborales
Componentes
Procedimental
Afectivo o social
Cognitivo
Atributos
Amplía la gestión institucional
Consolida espacios de diálogo social
Garantiza un alto grado de precisión metodológica
Articula la educación con el trabajo
Trazado de metas comunes por empresarios, educadores y trabajadores
Brinda insumos valiosos al diseño curricular
Criterios técnicos en cuanto a empleabilidad y negociación salarial
Estrategias de evaluación
Pasantía
Visitas al sector productivo
Tutorías
Acompañamiento extracurricular por parte del docente
Desempeño de roles
Situación problemática en donde reviven aspectos conflictivos
Talleres y prácticas de laboratorio
Enseñanza guiada donde experimentan y verifican hipótesis
Desarrollo de proyectos
Activ. práctica, implica investigaciones y resol. de problemas
Prácticas empresariales
Prácticas con el sector productivo de la región