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PARADIGMAS PSICOLÓGICOS DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE (COGNITIVISMO…
PARADIGMAS PSICOLÓGICOS DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
COGNITIVISMO
Adaptación al entorno
Interacción físico-social
Relevancia procesos mentales
metodología TIC
Seguimiento de vídeos tutoriales
Enseñanza Asistida por Ordenador
conocimiento
crecimiento
ajuste
restructuración
Norman (1982)
INTERACCIONISMO SIMBÓLICO
Psicología social
Interacción en comunidad
construccción activa de conocimiento
Mundo interior
aprecio de subjetividad
Tomás Ibáñez (2010)
TIC
web 2.0
incremento REA
relevancia conducta social
redes sociales
CONSTRUCTIVISMO
Estructuras previas
psicología genética
Piaget (2013)
Asimilación
Acomodación
Chuang, Ling y Tsai (2015)
Identidad social
mayor conocimiento menor desequilibrio
Avances TIC
Blended-Learning
campus virtual
interactividad docente- alumnado
Control
automatización
conciencia
Torras y Mayordomo ( 2008)
CONDUCTISMO
Observación directa
Simplicidad del ser humano
mundo interior no modificable
Watson (1913)
Estímulo-Respuesta
Irrelevancia de procesos mentales
Conducta es modificable
proceso asociativo
TIC
hardware simple y repetitivo
refuerzo positivo o negativo
Benito (2009)
conocimiento acumulativo
conflicto información previa-nueva
aprendizaje significativo:equilibrio información previa-nueva
conocimiento colectivo en transformación
conexión con
Hsieh y Tsai (2014)
