Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
DIFFÉRENCIATION (Prendre en compte la diversité (Dyslexie: privilégier…
DIFFÉRENCIATION
-
-
Groupes
Groupes de besoins par activité langagière selon les points forts/faibles (ex: groupe 1 travaille la PE, groupe 2 la PO ...)
-
-
Niveaux de difficulté
Proposer plus ou moins d'aides (dictionnaire, cahier...)
-
-
Laisser l'élève choisir le niveau de difficulté, quitte à proposer un barème différent (ex: niveau 1 = 12 max, niveau 2 = 16 max, niveau 3 = 20 max)
-